如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,有關(guān)說法正確的是( 。
A、A→B經(jīng)過有絲分裂,干細(xì)胞(B)不能無限增殖
B、C→D過程與細(xì)胞壞死的原因相同
C、A→D過程產(chǎn)生的凋亡細(xì)胞(D)將引起機(jī)體自身免疫疾病
D、A→C的過程遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
考點(diǎn):干細(xì)胞的研究進(jìn)展和應(yīng)用
專題:
分析:細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá);細(xì)胞壞死的原因是因病理而產(chǎn)生的被動(dòng)死亡,如物理性或化學(xué)性的損害因子及缺氧與營養(yǎng)不良等均導(dǎo)致細(xì)胞非正常死亡.細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡是由基因控制的正常機(jī)體細(xì)胞變化.每個(gè)細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育而來的,都具有全套的遺傳物質(zhì),細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變.
解答: 解:A.A→B過程是干細(xì)胞通過分裂,自我更新形成干細(xì)胞,此分裂方式為有絲分裂,機(jī)體中正常細(xì)胞均不能無限增殖,A正確.
B、圖示顯示C→D過程是正常的細(xì)胞凋亡,與細(xì)胞壞死的原因不同,細(xì)胞壞死是非正常死亡,B錯(cuò)誤.
C.A→D過程產(chǎn)生的凋亡細(xì)胞(D)是細(xì)胞正常程序性死亡,不會引起機(jī)體自身免疫疾病,C錯(cuò)誤.
D.A→C的過程是細(xì)胞分化的過程,進(jìn)行細(xì)胞分化的細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不改變,D錯(cuò)誤.
故答:A.
點(diǎn)評:本題以干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑圖為載體,考查細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識,突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng),屬于中等難度題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜外表面的蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異
C、磷脂雙分子層不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性
D、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、目前國際上大多數(shù)國家沒有在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害
B、通過植物組織培養(yǎng)培育出新植株的過程屬無性生殖,其后代都是可育的
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中控制培養(yǎng)箱中CO2濃度的目的是維持培養(yǎng)液中的pH
D、單克隆抗體的特點(diǎn)是特異性強(qiáng),靈敏度高,化學(xué)性質(zhì)單一,可以大量制備

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾豌豆的七對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、正確地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)在不同性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律
B、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說”之一:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對的遺傳因子分離
C、根據(jù)假說,進(jìn)行“演繹”:若F1產(chǎn)生配子時(shí).成對的遺傳因子分離,則測交實(shí)驗(yàn)后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例為1:1
D、假說能解釋F2自交產(chǎn)生3:1分離比的原因,所以假說成立

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、成熟的番茄汁含有豐富的果糖和葡萄糖,是還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的理想材料
B、調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
C、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行
D、紙層析法分離葉綠體內(nèi)的色素,最下面的色素帶是葉綠素b

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科目:高中生物 來源: 題型:

AUG是真核細(xì)胞編碼蛋白質(zhì)的起始密碼子,決定的氨基酸為甲硫氨酸.下圖中①、②、③分別是與起始密碼子有關(guān)的堿基對序列.下列敘述不正確的是( 。
A、真核細(xì)胞每個(gè)基因中可能不只含有一組①
B、圖②發(fā)生在轉(zhuǎn)錄過程中
C、圖②中含有UAC的tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)甲硫氨酸
D、③中存在6種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

若H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體在免疫應(yīng)答中會發(fā)生的是( 。
A、輔助性T細(xì)胞將抗原-MHC復(fù)合體傳遞給B細(xì)胞
B、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能識別內(nèi)環(huán)境中的病毒并使之裂解
C、致敏B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
D、巨噬細(xì)胞參與非特異性免疫,不參與體液免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

長白山自然保護(hù)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)能長時(shí)間保持相對穩(wěn)定,有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的有幾項(xiàng)( 。
①處于大量物種更替的過渡階段 
②生物的種類和數(shù)量相對穩(wěn)定
③物質(zhì)和能量的輸入和輸出相對平衡 
④有比較復(fù)雜的食物鏈和食物網(wǎng)
⑤能量的收支隨氣候周期性變化       
⑥有一定的自我調(diào)節(jié)能力
⑦生產(chǎn)者數(shù)量大于消費(fèi)者和分解者數(shù)量.
A、4B、5C、6D、7

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有食物鏈:A、B、C分別代表三個(gè)不同的種群.若C同化的總能量為a,其中由②過程供能的比例為x,則按照最低傳遞效率計(jì)算,需要A的總能量y與x的關(guān)系為( 。
A、y=100a-90xa
B、y=90a-100xa
C、y=10a+90xa
D、y=100a-10xa

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