現(xiàn)有食物鏈：A、B、C分別代表三個(gè)不同的種群．若C同化的總能量為a，其中由②過程供能的比例為x，則按照最低傳遞效率計(jì)算，需要A的總能量y與x的關(guān)系為（　�。�
A、y=100a-90xa
B、y=90a-100xa
C、y=10a+90xa
D、y=100a-10xa
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：分析圖形：A為生產(chǎn)者，B為初級(jí)消費(fèi)者，C為次級(jí)消費(fèi)者，次級(jí)消費(fèi)者的食物來源有2個(gè)：A→C、A→B→C；按照食物的比例進(jìn)行計(jì)算．
解答： 解：（1）由于“C同化的總能量為a，其中由②過程供能的比例為x”，則C通過A→B→C得到的能量為ax，由于按照最低傳遞效率進(jìn)行計(jì)算：需要A的能量為：ax÷10%÷10%=100ax；
（2）由于“C同化的總能量為a，其中由②過程供能的比例為x”，則C通過A→C食物鏈獲得能量為a（1-x），由于按照最低傳遞效率進(jìn)行計(jì)算：需要A的能量為a（1-x）÷10%=10a（1-x）．
所以y=100ax+10a（1-x），化簡(jiǎn)得：y=10a+90xa．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的易錯(cuò)點(diǎn)及解題的關(guān)鍵點(diǎn)：1、不會(huì)使用食物功能的比例x，無法辨別兩條食物鏈能量的供應(yīng)比例之和等于1，也就無法解題；2、在解題的過程中無法把這種抽象的問題中的一些字母y、x看成是已知量，無法下手解題，3、算需要的能量最好從最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)進(jìn)行計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、A→B經(jīng)過有絲分裂，干細(xì)胞（B）不能無限增殖
B、C→D過程與細(xì)胞壞死的原因相同
C、A→D過程產(chǎn)生的凋亡細(xì)胞（D）將引起機(jī)體自身免疫疾病
D、A→C的過程遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)具有的保持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力叫生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)一致就是通過生物之間的捕食關(guān)系實(shí)現(xiàn)的
C、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
D、物種豐富的生態(tài)系統(tǒng)受到破壞后恢復(fù)原狀的時(shí)間較短

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析調(diào)查后的結(jié)果．甲～戊表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分（戊是分解者）．GP表示總同化量，NP表示凈積累量，R表示呼吸消耗量．箭頭代表能量流動(dòng)方向．據(jù)圖分析下列正確的是（數(shù)值單位：105焦/m2/年）（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為甲→戊→乙→丙→丁
B、能量從初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率大約是16%
C、生產(chǎn)者同化的總能量中約有7.3×107（焦/m2/年）未被消費(fèi)者同化
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有GP之和

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在細(xì)胞外液滲透壓和鉀離子濃度相同的條件下進(jìn)行了用含有不同鈉離子濃度的細(xì)胞外液對(duì)離體槍烏賊神經(jīng)纖維電位變化影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、Na+和K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)都是主動(dòng)運(yùn)輸方式
B、由圖中三條曲線a、b、c可知，細(xì)胞外液中Na+濃度高低的關(guān)系是a＜b＜c
C、由圖中三條曲線可知細(xì)胞外液中鈉離子濃度可以同時(shí)影響動(dòng)作電位和靜息電位的峰值
D、若持續(xù)降低細(xì)胞外液中鈉離子的濃度，最終可能使離體槍烏賊神經(jīng)纖維無法產(chǎn)生動(dòng)作電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

報(bào)春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）由兩對(duì)等位基因 （A和a，B和b）共同控制，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，顯性基因A控制以白色素為前體物質(zhì)合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖中的A基因是通過控制
 
的合成來控制代謝過程，從而控制該植物的花色性狀．
（2）開黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是：
 
或
 
．
（3）現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個(gè)純種白色報(bào)春花品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序：
Ⅰ．選擇
 
和
 
兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；
Ⅱ．F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子；
Ⅲ．F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開黃色花植株的種子混合留種；
Ⅳ．重復(fù)步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
①F1的表現(xiàn)型是
 
，F(xiàn)2代植株的表現(xiàn)型及比例是
 
．
②選育能穩(wěn)定遺傳的黃色品種應(yīng)該從
 
代開始，因?yàn)檫@一代會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．
③若要縮短培育年限，應(yīng)該取F1的花藥進(jìn)行
 
，獲得單倍體幼苗，然后用
 
處理，再篩選出符合要求的純系品種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

編碼乙肝病毒（HBV）表面S蛋白的基因疫苗，被小鼠骨骼肌細(xì)胞吸收后可表達(dá)出S蛋白．S蛋白（抗原）引發(fā)系列的體液免疫和細(xì)胞免疫．圖甲中數(shù)字代表細(xì)胞，字母代表生理過程．細(xì)胞⑦可誘導(dǎo)靶細(xì)胞裂解．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中細(xì)胞①是
 
，細(xì)胞③是
 
．
（2）圖甲中過程B代表
 
，樹突狀細(xì)胞的功能是
 
．
（3）為了探究不同劑量的基因疫苗免疫接種小鼠的抗體效價(jià)（一種衡量免疫效果的單位），科學(xué)家設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（圖乙）完善實(shí)驗(yàn)過程．
Ⅰ制備基因疫苗．具體步驟是：
 
；
Ⅱ選取健康、大小相似的雌性小鼠25只，
 
；
Ⅲ對(duì)照組用50μg空運(yùn)載體注射小鼠肌肉，
 
；
Ⅳ3次注射后兩周取小鼠血清，
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ.2009年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)授予了美國(guó)3名科學(xué)家，表彰他們發(fā)現(xiàn)了端粒和端粒酶作用機(jī)理．每條染色體的兩端都有一段特殊序列的DNA，稱為端粒．細(xì)胞每分裂一次，端粒就縮短一次，當(dāng)端粒不能再縮短時(shí)，細(xì)胞就無法繼續(xù)分裂．大約90%的癌細(xì)胞都有著不斷增長(zhǎng)的端粒及相對(duì)來說數(shù)量較多的端粒酶．
Ⅱ．如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖：

根據(jù)Ⅰ、Ⅱ材料回答下列問題：
（1）與①相比，②的表面積/體積比值
 
，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力
 
．
（2）與①相比，衰老細(xì)胞中端粒比①中端粒
 
；上皮細(xì)胞凋亡是由
 
控制的；
（3）根據(jù)上述內(nèi)容推測(cè)端粒酶的作用是
 
，端粒酶的合成要經(jīng)過
 
和
 
過程，由此你對(duì)腫瘤治療有何新的建議？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞器的說法，正確的是（　�。�
A、植物細(xì)胞的核糖體和高爾基體都能進(jìn)行脫水縮合反應(yīng)
B、所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂這兩種有機(jī)物，其中磷脂含量要高一些
C、溶酶體并不參與細(xì)胞凋亡的過程；單層膜的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)脂質(zhì)合成的車間
D、葉綠體和線粒體都能產(chǎn)生[H]，前者用來氧化三碳化合物，后者用來氧化氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案