精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
植物組織培養(yǎng)的主要理論依據是（　�。�
A、單細胞可進行繁殖
B、植物細胞具全能性
C、植物可在試管中培養(yǎng)
D、能快速培育花卉
考點：植物組織培養(yǎng)的概念及原理
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)就是在無菌和人工控制的條件下，將離體的植物器官、組織、細胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導其產生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株．
解答： 解：一個生活的植物細胞，只要有完整的膜系統(tǒng)和細胞核，它就會有一整套發(fā)育成一個完整植株的遺傳基礎，在一個適當的條件下可以通過分裂、分化再生成一個完整植株，這就是所謂的植物細胞全能性．植物的組織培養(yǎng)是利用植物細胞具有全能性原理，使植物組織在培養(yǎng)基的條件下，通過細胞的脫分化作用和分化作用，快速發(fā)育成一株完整的植物的高新技術手段．
故選：B．
點評：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，只要考生識記植物組織培養(yǎng)的概念、原理和條件等基礎知識即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列植物中，根毛細胞的細胞液濃度最大的是（　�。�
A、在農田中的農作物
B、在森林中生長的植物
C、大型湖泊的岸邊植物
D、在荒漠中生長的植物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

“樸雪”乳酸亞鐵口服液可以有效地治療人類缺鐵性貧血癥，這是因為其中的Fe2+進入人體后能（　�。�
A、調節(jié)血液的酸堿平衡
B、構成紅細胞中的血紅蛋白
C、調節(jié)血液的滲透壓
D、促使更多紅細胞的產生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

觀察植物細胞質壁分離與復原實驗的正確順序是（　�。�
①加清水  ②制作裝片  ③觀察質壁分離  ④加3%蔗糖溶液  ⑤觀察細胞復原  ⑥觀察正常細胞．
A、②①⑥④③⑤
B、②⑥④③①⑤
C、①②⑥⑤④③
D、⑥①②④③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如果把細胞攪碎，細胞將死亡，病毒不具有細胞結構，如果把病毒攪碎，病毒將失去活性，說明（　�。�
A、細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分
B、細胞和病毒被攪碎后都失活，說明兩者的特點是一致的
C、像病毒這樣不具細胞結構的生物的存在，生命現(xiàn)象不依賴于細胞結構
D、生物體的生命活動都必須以一定的有機結構形式為基礎

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

假設如圖表示某哺乳動物細胞分裂過程中的一個時期，下列關于該細胞分裂結束時產生的兩個子細胞的類型說法正確的有（　　）
①可能是體細胞 ②可能都是極體 ③可能都是卵胞 ④可能都是精子．
A、①④B、②④C、①③D、②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖圖象不能表達的生物學意義是（　�。�
A、在一定范圍內，植物光合速率與CO2濃度的關系
B、在一定范圍內，植物光合速率與光照強度的關系
C、發(fā)生質壁分離復原的細胞吸水量與時間的關系
D、植物呼吸速率與溫度的關系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質的循環(huán)，A、B、C、D構成群落，a-j表示物質循環(huán)的過程，請據圖回答：

（1）若圖1為碳循環(huán)過程，則a過程是
 
．碳在生物群落內以
 
形式進行傳遞該過程包括
 
（填字母）．
（2）以箭頭表示能量流動方向，在圖2中建立能量流動的模型（要求在方框內填寫字母）
（3）據圖3建立生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模型．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關癌細胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、原癌基因不僅僅存在于癌細胞中
B、癌細胞進行分裂時，各種細胞器都要在間期增生，但細胞器的增生都不依賴原有細胞器的存在
C、與正常的肝細胞相比，肝癌細胞內的ATP代謝速度快
D、現(xiàn)有3H標記的胸腺嘧啶核苷酸、尿嘧啶核苷酸以及丙氨酸，測定癌細胞DNA動態(tài)過程應選擇的物質應是3H標記的胸腺嘧啶核苷酸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案