圖l為某種植物光合作用與有氧呼吸的部分過程示意圖,其中①一④表示相關生理過程;圖2表示該植物在25℃、不同光照強度下凈光合作用速率(用CO2吸收速率表示)的變化,凈光合作用速率是指總光合作用速率與呼吸作用速率之差.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中過程③屬于光合作用的
 
階段,有氧呼吸產(chǎn)生能最最多的過程為
 
(填序號).
(2)圖2中B點時,該植物總光合作用速率
 
(填“>”或“=”或“<”)呼吸作用速率.
(3)在圖2中A點的條件下,該植物能完成圖1中的生理過程有
 
(填序號).
(4)如果將該植物先放置在圖2中A點的條件下10小時,接著放置在C點的條件下14小時,則在這24小時內該植物單位葉面積的有機物積累量(用CO2吸收量表示)為
 
mg.
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:由題意知:圖1中①③分別表示光合作用的暗反應和光反應,②④分別表示有氧呼吸第1、2階段和有氧呼吸第3階段;圖2表示光照強度對植物體凈光合速率的影響,其中A點由于沒有光照,所以只進行細胞呼吸,B點為光的補償點,此點表示光合速率等于呼吸速率,C點為光飽和點,此時凈光合速率最大.
解答: 解:(1)圖1中過程③屬于光合作用的光階段,有氧呼吸產(chǎn)生能量最多的過程為呼吸的第三階段,對應序號為④.(2)圖2中B點為光的補償點,此點表示光合速率等于呼吸速率.
(3)在圖2中A點由于沒有光照,所以只進行細胞呼吸.
(4)如果將該植物先放置在圖2中A點的條件下10小時,接著放置在C點的條件下14小時,則在這24小時內該植物單位葉面積的有機物積累量20×14-5×10=230.
故答案為:
(1)光反應  ④
(2)=
(3)②④
(4)230
點評:本題考查光合作用和呼吸作用相關知識,意在考查學生對基礎知識的識記能力和理解能力,以及圖象分析能力,難度不大,屬于基礎內容.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞壁的說法正確的是 ( 。
①細胞壁是細胞不可缺少的結構     ②纖維素使植物細胞壁具有一定韌性
③細胞壁的合成與高爾基體有關     ④細胞壁對物質進出細胞具有選擇透過性.
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關單倍體的敘述,不正確的是(  )
A、體細胞內含有三個染色體組的個體可能是單倍體,也可能是三倍體
B、單倍體幼苗細胞內沒有同源染色體
C、雄蜂是由卵細胞直接發(fā)育而來的,因此是單倍體
D、由四倍體西瓜的花藥離體培養(yǎng)成的植株是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

10個卵原細胞與10個精原細胞進行減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細胞與精子受精,最多可產(chǎn)生受精卵的個數(shù)為( 。
A、10B、20C、30D、40

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察植物細胞的質壁分離和復原實驗”中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次連續(xù)觀察(如下圖所示). 下列有關敘述正確的是( 。
A、第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質基質區(qū)域
B、第二次觀察前滴管中滴加的液體是清水
C、第三次觀察前用滴管滴加液體時,不能在顯微鏡的載物臺上進行,以防污染鏡頭
D、在低倍鏡下就可看到植物細胞的質壁分離與復原

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學生物生命活動調節(jié)的相關知識,回答下列問題.

(1)為了驗證胰島素的作用,實驗人員選取了3組生理狀態(tài)相當?shù)娘柺硨嶒炌,分為A、B、C三組.實驗人員向A組兔子體內注射了用生理鹽水配置好的2mL胰島素溶液,向B組兔子體內注射了用生理鹽水配置的2mL胰島素受體抑制劑溶液(可與胰島素受體特異性結合,降低胰島素作用),向C組兔子注射了
 
.一段時間后,測三組兔子血糖的平均濃度,按大小排序為
 
,如果A組兔子出現(xiàn)了四肢無力的癥狀,原因是
 

 

(2)圖1所示,為一株長著氣生根的植物示意圖.有部分根垂直向上伸出土面,暴露于空氣之中,可以為植物根呼吸提供氧氣.根據(jù)生長素的作用特點,對圖中A處氣生根出現(xiàn)的向上彎曲的現(xiàn)象,作出合理的解釋.
①如果考慮生長素向重力方向運輸,合理解釋為:
 
,導致氣生根彎曲向上生長.
②如果不考慮重力對生長素運輸?shù)挠绊懀瑒t可能的解釋為:氣生根近地側生長素濃度等于遠地側,
 
,
導致氣生根彎曲向上生長.
(3)在一條離體神經(jīng)纖維的左側施加電刺激如圖2甲,使其興奮.請在答題卡相應的圖2甲上,在興奮部位和未興奮部位的膜兩側標出電荷類型,然后再在膜內外兩側標出局部電流的方向.
 

(4)當神經(jīng)沖動在通過圖2乙所示的結構時,會發(fā)生信號模式的轉變:電信號→化學信號→電信號,其中a、b代表的結構分別是
 
、突觸后膜(或神經(jīng)遞質受體).

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因興奮劑是指通過改良遺傳學成分來使機體產(chǎn)生更多激素、蛋白質或其他天然物質,從而增進運動能力.基因興奮劑是隨著基因治療技術的發(fā)展而誕生的,它與普通基因治療的不同在于將服務對象從患者轉移到了健康的職業(yè)運動員.科學家發(fā)現(xiàn)一種e的基因,其等位基因E能提高運動員的短跑成績,其另一等位基因E+則能提高運動員的長跑成績.請回答:
(1)基因e變成基因E或E+的現(xiàn)象在遺傳學上稱為
 
.該現(xiàn)象發(fā)生的本質原因是DNA分子的堿基對發(fā)生了
 

(2)若一個家庭中,父母都具有E+基因,善長跑;一個兒子也具有E+基因,善長跑;但另一個兒子因不具有E+基因而不善長跑.據(jù)孟德爾的遺傳學理論,這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為
 

(3)若一對夫婦注射了E基因都提高了短跑成績,則他們在這以后所生子女具有E基因的概率為
 

A.100%        B.75%        C.25%      D.0
(4)科學家把運動員注入的能改善運動員各種運動能力和耐力的基因稱為基因興奮劑.并預言,隨著轉基因技術的提高,在以后的體育競賽中將出現(xiàn)使用基因興奮劑這種最隱蔽的作弊行為.這是因為注入的基因存在于運動員的
 

A.血液中      B.肌肉細胞中       C.心臟細胞中      D.小腦細胞中
(5)科學考察發(fā)現(xiàn),在多獅豹的非洲某部落,基因E出現(xiàn)的比例較大,而基因e出現(xiàn)的比例卻較少.這一事實表明,在該部落的進化過程中具有E基因的個體更容易適應當時的環(huán)境而生存.請據(jù)根據(jù)達爾文的自然選擇學說,結合該地區(qū)的自然條件簡述該基因比例上升的大致過程.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體正常生命活動需要不斷從外界攝取營養(yǎng),并通過調節(jié)機制,維持身體的穩(wěn)態(tài).如圖為血糖代謝圖解,請根據(jù)圖回答:

(1)肝糖元與葡萄糖相轉變的調節(jié)表現(xiàn)在兩個方面,一方面當血糖濃度過低時,胰島分泌的
 
增多,促進
 
(用圖中標號表示)過程的進行,使血糖濃度升高;另一方面當血糖濃度過高時,胰島分泌的
 
增加,促進
 
(填圖中標號)過程的進行,抑制
 
過程的進行,使血糖濃度降低.
(2)葡萄糖轉變?yōu)榘被嵝枰?jīng)過
 
作用,所形成的氨基酸屬于人體內
 
的氨基酸.
(3)一般糖尿病病人會表現(xiàn)出多食、多飲、多尿和體重減輕的癥狀.出現(xiàn)多尿是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是驗證“酶的催化效率”活動的示意圖.甲、乙兩試管中發(fā)生的現(xiàn)象可證明酶具有( 。
A、高效性B、專一性
C、多樣性D、易變性

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