【題目】如圖所示為�；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____(填字母)，桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能可用圖中的____(填字母)來(lái)表示，圖中的C和B1＋C1＋D1可分別表示桑樹(shù)和蠶用于____________________________的能量。

（2）蠶同化的能量D＝__________(填字母)，正常情況下D/A的比值__________(填“大于”“小于”或“等于”)10%。將蠶沙(即糞便)投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用，蠶沙中所含的能量屬于第____營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量。

【答案】 A B 自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng) A1＋B1＋C1＋D1 大于 一

【解析】試題分析：解決本題需以“題圖信息”為解題的切入點(diǎn)，圍繞“生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程”進(jìn)行知識(shí)遷移，準(zhǔn)確判斷圖中字母代表相應(yīng)能量的含義，進(jìn)而對(duì)各問(wèn)題情境分析解答

(1) 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量，即圖中桑樹(shù)的總光合作用固定的能量A；A能量的一部分在桑樹(shù)的呼吸作用中以熱能的形式散失,表示為圖中的B，余下的部分用于桑樹(shù)的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),儲(chǔ)存在植物體的有機(jī)物中，表現(xiàn)為圖中凈光合作用固定的能量C（B1＋C1＋D1）表示蠶用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量，其中B1為現(xiàn)存量、C1為流向分解者的能量、D1為流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。

(2) 蠶同化的能量D＝A1＋B1＋C1＋D1。能量在兩個(gè)相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為10%～20%。A為輸入桑樹(shù)體內(nèi)的同化量，D為輸入蠶體內(nèi)的同化量， D/A的比值表示能量在桑樹(shù)和蠶這兩個(gè)相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率，因此正常情況下D/A的比值大于10%。蠶沙(即糞便)中所含的能量屬于桑樹(shù)即第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過(guò)程中核DNA含量變化曲線,圖乙、圖丙是細(xì)胞分裂某些過(guò)程的示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題。

甲

(1)圖乙、圖丙所示的分裂時(shí)期在圖甲中分別位于____、____。

(2)圖丙細(xì)胞的名稱(chēng)是____,在形成此細(xì)胞的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)可形成____個(gè)四分體。

(3)圖丙所示細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)依次為____。

(4)若該動(dòng)物的染色體組成為AaBb,正常情況下,圖乙細(xì)胞移向同一極的染色體是____。

(5)請(qǐng)畫(huà)出圖丙最終形成的一個(gè)子細(xì)胞示意圖___。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示某動(dòng)物在寒冷環(huán)境中生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，圖中A、B、C代表激素，圖2表示激素分泌與調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)寒冷環(huán)境中，血液中含量增加的激素有__________(填字母)，除此之外還應(yīng)該有________________(激素)參與體溫調(diào)節(jié)，圖1中激素C是________________。

(2)A、B激素對(duì)垂體的作用效應(yīng)分別是______________。

(3)若圖2中分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，在應(yīng)對(duì)寒冷的生理調(diào)節(jié)中，靶細(xì)胞是________________。圖中酶激活的細(xì)胞代謝具體是________________，此外，機(jī)體也會(huì)通過(guò)立毛肌收縮和________________，使產(chǎn)熱量增加。

(4)圖2靶細(xì)胞表面的a物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是________________。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，寫(xiě)出激素調(diào)節(jié)生理活動(dòng)的兩個(gè)特點(diǎn)：________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)豆類(lèi)種子的自然生長(zhǎng)特性及國(guó)內(nèi)外在芽菜生產(chǎn)過(guò)程中的實(shí)際情況，合理、合法使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑能夠提高種子利用價(jià)值，提高豆芽產(chǎn)出率，改善感官品質(zhì)，而不影響人們的食用健康安全，但過(guò)度濫用，則會(huì)適得其反。

(1)常用于豆芽生產(chǎn)的6芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內(nèi)葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解，保綠防老，促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)等多種效能。該物質(zhì)應(yīng)屬于__________________________

類(lèi)植物激素類(lèi)似物。

(2)某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素(實(shí)驗(yàn)一)、乙烯利(實(shí)驗(yàn)二)分別處理剛開(kāi)始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長(zhǎng)情況依次如下圖甲、乙(“－”表示未用激素處理，“＋”表示用相應(yīng)的激素處理，“＋”越多激素濃度越高)。

①在植物體內(nèi)，果實(shí)發(fā)育所需生長(zhǎng)素主要來(lái)自于________________。若實(shí)驗(yàn)一是探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)，________(填“需要”或“不需要”)設(shè)計(jì)不用生長(zhǎng)素的空白對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)一所示結(jié)果________(填“能”或“不能”)說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性。

②已知生長(zhǎng)素能影響乙烯合成，通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)出較高濃度的生長(zhǎng)素能________(填“促進(jìn)”或“抑制”)乙烯的合成。

(3)植物激素進(jìn)入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用，因?yàn)閯?dòng)植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的，如動(dòng)物的生長(zhǎng)激素是蛋白質(zhì)類(lèi)，而常見(jiàn)的植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是____________。但若使用不當(dāng)，植物激素或其類(lèi)似物也會(huì)對(duì)人體造成傷害，如過(guò)多的乙烯利會(huì)抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶。在上圖丙中，乙酰膽堿酯酶的作用部位是________(序號(hào))，過(guò)多的乙烯利會(huì)造成突觸后神經(jīng)元____________(填“持續(xù)興奮”“不能興奮”或“不受影響”)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）在基因工程中，A表示目的基因，如果直接從蘇云金桿菌中獲得抗蟲(chóng)基因，①過(guò)程使用的酶是______；B表示構(gòu)建_______________，其組成除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)以及_________等，其中標(biāo)記基因的作用是______________________________。

（2）B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過(guò)程，其中②過(guò)程常用的方法是_________________，使用的綿羊受體細(xì)胞是__________，若轉(zhuǎn)基因綿羊可通過(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)人類(lèi)蛋白質(zhì)，在基因表達(dá)載體中，目的基因的首端必須含有__________

（3）B→D為轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育過(guò)程，其中③過(guò)程常用的方法是__________。要確定目的基因（抗蟲(chóng)基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞后，是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá)，需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作，請(qǐng)寫(xiě)出檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，方法是__________。如果顯示出__________，則表明目的基因轉(zhuǎn)錄出了mRNA。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物大分子的敘述,錯(cuò)誤的是（ ）

A．生物大分子中均含有C、H、O、N元素

B．轉(zhuǎn)錄、翻譯、光合作用的產(chǎn)物中可出現(xiàn)生物大分子

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體、細(xì)胞核中均可出現(xiàn)生物大分子

D．合成生物大分子的過(guò)程中可以產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

(1)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖乙A點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖甲中的哪些過(guò)程？________(用圖中字母表示)。

(2)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖乙中B至C段時(shí)，影響光合作用的主要因素是________。當(dāng)達(dá)到D點(diǎn)后，限制光合作用的因素可能是__________________________(答出兩點(diǎn))。

(3)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖乙C點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)消耗的CO2來(lái)自圖甲中________(用圖中字母表示)過(guò)程。

(4)圖甲物質(zhì)A是________。如果在圖乙的B點(diǎn)突然停止光照，短期葉綠體內(nèi)三碳化合物的含量將會(huì)________。

(5)細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，需要外界的能量供應(yīng)。從能量輸入葉肉細(xì)胞到能被生命活動(dòng)所直接利用，其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是：____________________________________________________(用文字和箭頭表示)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，均能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色的是（ ）

①抗體 ②受體 ③細(xì)胞骨架 ④植物細(xì)胞壁 ⑤動(dòng)物細(xì)胞間質(zhì) ⑥各種激素

A．①②④ B．①②③⑥ C．①②③⑤ D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（　�。�
A.還原糖與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀
B.脂肪被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色
C.脂肪被蘇丹Ⅳ染液染成紅色
D.蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案