A. | 細胞Ⅰ、細胞Ⅱ和細胞Ⅲ均能識別抗原 | |
B. | 在感應階段、反應階段和效應階段中,都有吞噬細胞的參與 | |
C. | 免疫過程⑥比⑦要慢,免疫效應⑦比⑥要強 | |
D. | 圖中免疫活性物質(zhì)是抗體和淋巴因子 |
分析 分析題圖:圖示代表人體體液免疫的過程,其中Ⅰ表示B細胞;Ⅱ表示記憶細胞;Ⅲ表示漿細胞,其分泌產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是抗體;①②③表示感應階段;⑤⑥表示反應階段;⑧表示效應階段;④⑦表示二次免疫應答.
解答 解:A、細胞Ⅰ是B細胞,細胞Ⅱ是記憶細胞,兩者均能特異性識別抗原,細胞Ⅲ為漿細胞,不能識別抗原,A錯誤;
B、反應階段沒有吞噬細胞的參與,B錯誤;
C、⑥是初次免疫,⑦是二次免疫,二次免疫反應快而強,因此免疫過程⑥比⑦要慢,免疫效應⑥比⑦要弱,C正確;
D、圖中免疫活性物質(zhì)是抗體,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合人體免疫過程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能準確判斷圖中各過程或細胞的名稱,再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•鄭州模擬)如圖表示細胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進出細胞的方式,下列說法不正確的是( )
A.在圖①a~e過程中,代表細胞分泌Na+過程的是e
B.在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異
C.與圖②中曲線Ⅰ相符的過程是圖①中的過程a或e
D.在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,A和B物質(zhì)大都不是靜止的
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•茂名一模)下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細胞不一定是真核細胞
B.有高爾基體的細胞不一定具有分泌功能
C.有線粒體的細胞不能進行無氧呼吸
D.有核糖體的細胞一定能合成分泌蛋白
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì) | |
B. | 在95%的乙醇中加入無水碳酸鈉后可提高色素的溶解度 | |
C. | 觀察線粒體時,可用嫩而薄的蘚葉代替口腔上皮細胞 | |
D. | 小魚存活時間長短可以作為生態(tài)瓶穩(wěn)定性的指標 |
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•山東模擬)下列敘述與現(xiàn)代生物進化理論不相符合的是( )
A.新物種的產(chǎn)生不一定是因為長期的地理隔離最終導致生殖隔離而造成的
B.生物體所發(fā)生的可遺傳變異可為進化提供原材料
C.噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,從而使害蟲的抗藥性逐代增強
D.生殖隔離是形成新物種的標志,物種是生物進化和繁殖的基本單位
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞可攝取和處理病原體,暴露其抗原,但不屬于免疫細胞 | |
B. | 記憶細胞受到同種抗原刺激后細胞周期縮短 | |
C. | 同一人體內(nèi)效應T細胞和漿細胞中的遺傳物質(zhì)不同 | |
D. | 抗體、溶菌酶的形成均與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細胞器有關(guān),也均在特異性免疫中發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用放置數(shù)天顏色變黃的菠菜葉 | B. | 研磨葉片時用95%的乙醇溶解色素 | ||
C. | 濾液細線長時間浸沒到層析液中 | D. | 將干燥處理的定性濾紙條用于層析 |
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