7．?dāng)M谷盜是危害糧食的一類昆蟲(chóng)，現(xiàn)將甲、乙兩種擬谷盜等量混養(yǎng)在不同環(huán)境條件下的同種面粉中．培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別統(tǒng)計(jì)兩種擬谷盜種群的數(shù)量（以兩種擬谷盜數(shù)量總和為100%），結(jié)果如下表：
環(huán)境條件甲擬谷盜乙擬谷盜
濕熱1000
干熱1090
濕溫8614
干溫1387
濕冷3169
干冷0100
（1）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在下面提供的坐標(biāo)中繪制濕冷、干溫條件下擬谷盜數(shù)量百分比的柱形圖．

（2）甲擬谷盜與乙擬谷盜兩個(gè)種群之間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)．
（3）在本實(shí)驗(yàn)中，引起兩種擬谷盜種群數(shù)量變化的非生物因素是溫度和濕度．
（4）從實(shí)驗(yàn)中可看出，在同一環(huán)境條件下兩種擬谷盜種群的數(shù)量變化不同，表明物種的遺傳因素起重要作用．

分析 分析表格：該表格表示甲、乙兩種擬谷盜等量混養(yǎng)在不同環(huán)境條件下的同種面粉中后數(shù)量變化情況，表中顯示引起兩種擬谷盜種群數(shù)量變化的非生物因素是溫度和濕度．

解答 解：（1）畫柱形圖只需根據(jù)表中數(shù)據(jù)即可畫出，但要注意題中只需畫出濕冷、干溫2種條件下的柱形圖，具體見(jiàn)答案．
（2）由擬谷盜是危害糧食的一類昆蟲(chóng)，它們均以糧食或面粉為食，可知甲擬谷盜與乙擬谷盜兩個(gè)種群之間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)．
（3）通過(guò)表格中6中環(huán)境條件分析，引起兩種擬谷盜種群數(shù)量變化的非生物因素是溫度和濕度．
（4）在同一環(huán)境條件下兩種擬谷盜種群的數(shù)量變化不同，表明物種的遺傳因素起重要作用．
故答案為：
（1）

（2）競(jìng)爭(zhēng)
（3）溫度和濕度
（4）遺傳

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表，考查種間關(guān)系，要求考生認(rèn)真分析表格，從表中提取有效信息答題；還要求考生能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)繪制柱形圖，鍛煉了學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．細(xì)胞是多種化學(xué)元素和化合物構(gòu)成的生命系統(tǒng)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞中的水以結(jié)合水和自由水兩種形式存在，細(xì)胞代謝越旺盛，其中結(jié)合水與自由水的比值會(huì)越�。�
（2）參與細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜化合物的組成，維持細(xì)胞形態(tài)、酸堿平衡及其他一些生命活動(dòng)都具重要作用的物質(zhì)是無(wú)機(jī)鹽．．
（3）如圖1示了細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系
Ⅰ．A為細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)，組成分子a的含氮堿基種類共4種．
Ⅱ．觀察A在細(xì)胞中的分布，需用甲基綠和吡羅紅進(jìn)行染色．檢測(cè)B使用雙縮脲試劑．
Ⅲ．現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里，再加入下列幾種有機(jī)物如圖2：
其中的氮原子已被15N標(biāo)記，模擬化合物B的合成．假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件．其中實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是①④⑤（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖示細(xì)胞分裂的一個(gè)周期，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．甲→乙過(guò)程要完成有關(guān)DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
B．乙→甲的過(guò)程中有染色體和紡錘體出現(xiàn)
C．一個(gè)細(xì)胞周期是指甲→甲的全過(guò)程
D．一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容，有關(guān)分析正確的是（　　）
A．當(dāng)環(huán)境條件適宜時(shí)，生物種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化
B．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于有利變異的地定向積累
C．物種形成的3個(gè)環(huán)節(jié)是：突變與基因重組、自然選擇和隔離
D．生物多樣性的形成就是新物種不斷形成的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式．

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
（2）如圖所示：在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電表上，如果分別在X、Y處給予一 個(gè)適宜的相同刺激，可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是2、0．
（3）圖中激素b通過(guò)血漿（體液）運(yùn)輸，激素b的受體具有特異性．
（4）如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，則下丘腦產(chǎn)生的分泌物a是促甲狀腺激素釋放激素激素，最終使甲狀腺激素分泌增加，維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定．
（5）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如果圖中的細(xì)胞乙代表T淋巴細(xì)胞，則其分泌的淋巴因子將減少，進(jìn)而使抗體的產(chǎn)生量減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．一個(gè)染色體中只有一個(gè)DNA分子的時(shí)期是（　�。�
A．間期B．前期C．中期D．后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．圖是一反射弧的部分示意圖，下列有關(guān)該圖的敘述中不正確的是（　�。�
A．興奮能由①經(jīng)②傳向下一個(gè)神經(jīng)元，但不能由下面的神經(jīng)元傳向①
B．興奮在②處的傳遞比在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)要慢，所以反射弧中突觸數(shù)目越多，反射所需的時(shí)間越長(zhǎng)
C．神經(jīng)元①產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)由②處向下傳遞，能引起下一神經(jīng)元產(chǎn)生興奮
D．②處興奮的傳遞過(guò)程為電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)，再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化曲線以及細(xì)胞分裂過(guò)程圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）乙細(xì)胞的名稱是初級(jí)卵母細(xì)胞，形成的場(chǎng)所卵巢，丙細(xì)胞名稱次級(jí)卵母細(xì)胞．
（2）甲細(xì)胞發(fā)生的時(shí)期相當(dāng)于圖（一）11-12段（用坐標(biāo)軸上的數(shù)字表示）．
（3）同源染色體分離，非同源染色體自由組合發(fā)生在圖（一）中的3-4
（4）DNA分子復(fù)制發(fā)生在圖（一）8-9段，著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在圖（一）11點(diǎn)表示的時(shí)刻．
（5）甲細(xì)胞前一時(shí)期細(xì)胞中染色體：染色單體：DNA之比為1：2：2，甲細(xì)胞有4個(gè)染色體組．
（6）若不考慮交叉互換，該動(dòng)物可產(chǎn)生4種染色體組成不同的配子．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•廣州）在肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，假如傳出神經(jīng)受到損傷，而其他部分正常，當(dāng)感受器受到某種刺激后，機(jī)體表現(xiàn)為（ ）

A．有感覺(jué)、肌肉有運(yùn)動(dòng)反應(yīng) B．有感覺(jué)、肌肉無(wú)運(yùn)動(dòng)反應(yīng)

C．失去感覺(jué)、肌肉無(wú)運(yùn)動(dòng)反應(yīng) D．失去感覺(jué)、肌肉有運(yùn)動(dòng)反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案