【題目】比較小麥和家兔體內(nèi)的各種化學(xué)元素( )
A.種類和含量都相差很大
B.種類和含量都相差不大
C.種類相差很大,其中相同元素的含量都大體相同
D.種類大體相同,其中相同元素的含量不同
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ATP之所以能作為能量的直接來源是因為( )
A.ATP在細胞內(nèi)數(shù)量很多
B.ATP中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定
C.ATP是生物體內(nèi)的唯一可以釋放能量的化合物
D.ATP中的高能磷酸鍵儲存的能量多且很不穩(wěn)定
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】DNA分子的一條鏈中 =0.4,上述比例在其互補鏈和整個DNA分子中分別是( )
A.0.4和0.6
B.2.5和1
C.0.6和1
D.0.6和0.4
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物大分子在生物體的生命活動中具有重要的作用.碳原子本身的化學(xué)性質(zhì),使它能夠通過化學(xué)鍵連接成鏈狀或環(huán)狀,從而形成生物大分子.以上事實可以說明( )
①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成;②地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來的;③碳元素是各種化合物中含量最多的元素;④碳元素是組成生物體內(nèi)有機化合物的最基本元素.
A.②③④
B.③④
C.②④
D.①③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病,炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列,菌落呈卷發(fā)狀。對炭疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體的宿主專一性,通過實驗確診。
(1)細菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落。
(2)細菌鑒定:實驗流程如下圖所示
①對配制的液體培養(yǎng)基需采取 方法滅菌;實驗所用液體培養(yǎng)基的碳源為 (填“無機碳”或“有機碳”)。在提供主要營養(yǎng)物質(zhì)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)基還需要滿足炭疽桿菌生長對 、 以及特殊營養(yǎng)物質(zhì)的要求。
②挑選可疑菌落制片后,用 觀察,可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌。
③接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時,液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是 ,對照組試管中應(yīng)加入 ,與實驗組同時培養(yǎng)6小時后,若實驗組液體培養(yǎng)基的 比對照組低,則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除。
④對排除的疑似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,刺激機體產(chǎn)生相應(yīng)抗體。與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細胞除T細胞、B細胞外,還有 、 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線,下列有關(guān)敘述正確的是
A. t2~t3時間內(nèi)甲種群出生率小于死亡率
B. t3~t5時間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
C. t3時甲的種群密度最小,t4時乙的種群密度最大
D. 若乙種群為某種害蟲,則在t4時防治效果最佳
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胡楊是西北干旱地區(qū)生命力極其頑強的一種樹木,其發(fā)達的根系可從深層土壤中吸收水分,該樹的細胞中含量最多的有機化合物是( )
A.水 B.蛋白質(zhì) C.無機鹽 D.脂質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于等位基因和非等位基因的敘述,完全正確的是
A. 等位基因來源于基因突變和染色體變異
B. 減數(shù)分裂過程中,等位基因分離,所有非等位基因自由組合
C. 組成A和a兩個基因的堿基種類和數(shù)目一定不同
D. 非等位基因之間的基因重組可能來自于自由組合,也可能來自于交叉互換
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列表述正確的是( )
A.種群演替類型分為初生演替與次生演替
B.以植食性動物為食的動物稱為第二營養(yǎng)級
C.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失等過程
D.同等強度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的速度慢
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com