5.下面是某水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動情況資料(能流單位:kJ/m2•a).請據(jù)圖回答下列問題:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為20810kJ/m2•a
(2)該系統(tǒng)的能量從次級消費(fèi)者傳遞到終極消費(fèi)者的效率5.5%,能量傳遞效率如此之低,是因?yàn)榇蟛糠帜芰勘辉摖I養(yǎng)級生物自身的呼吸作用消耗掉,另有一部分能量流向分解者.
(3)從生產(chǎn)者到終極消費(fèi)者,C元素主要以有機(jī)物形式傳遞.按圖中能量傳遞效率,若次級消費(fèi)者增重1kg(有機(jī)物干重),則需消耗生產(chǎn)者約54.1kg(有機(jī)物干重).
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力,這種自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋.如果該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費(fèi)者大量減少,生產(chǎn)者的數(shù)量將減少.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,其中第一營養(yǎng)級(生產(chǎn)者)固定的總能量是20810kcal/(m2•a),也是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量;某一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)能量的去向包括流向下一營養(yǎng)級、被分解者利用和呼吸消耗.

解答 解:(1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能,即20810kcal/(m2•a).
(2)由圖可知,能量從第一營養(yǎng)級向第二營養(yǎng)級的傳遞效率為16.2%,能量從第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的傳遞效率為11.4%,能量從第三營養(yǎng)級向第四營養(yǎng)級的傳遞效率為5.5%.某一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)能量的去向包括流向下一營養(yǎng)級、被分解者利用和呼吸消耗,再結(jié)合圖中數(shù)據(jù)可知,能量傳遞效率如此之低的原因是大部分能量被各營養(yǎng)級自身呼吸作用消耗掉,另有一部分能量流向分解者.
(3)從生產(chǎn)者到終極消費(fèi)者,C元素主要以有機(jī)物形式傳遞.按圖中的能量傳遞效率,若食肉動物增重1kg(有機(jī)物干重),則需消耗生產(chǎn)者1÷11.4%÷16.2%≈54.1kg.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力,這種自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋.如果該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費(fèi)者大量減少,則初級消費(fèi)者數(shù)量增多,生產(chǎn)者的數(shù)量將減少.
故答案為:
(1)20810
(2)5.5%      被該營養(yǎng)級生物自身的呼吸作用消耗掉  分解者
(3)有機(jī)物  54.1
(4)負(fù)反饋   減少

點(diǎn)評 本題結(jié)合某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程、特點(diǎn),掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.科學(xué)的操作過程對實(shí)驗(yàn)成功起著關(guān)鍵的作用.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.觀察葉綠體時,制作好蘚類葉片臨時裝片后用低倍鏡顯微鏡觀察即可
B.分離色素實(shí)驗(yàn)中,沿鉛筆線均勻畫濾液細(xì)線并迅速重復(fù)2-3次
C.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中需要用酒精燈進(jìn)行烘干
D.探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,插條基部應(yīng)用濃度相對較高的溶液浸泡

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題

通過對胎或新生兒的體細(xì)胞組織切片觀察難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是

A.紅綠色盲 B.21三體綜合癥

C.鐮刀型細(xì)胞貧血癥 D.性腺發(fā)育不良(XO型)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積,圖甲表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個生理過程的關(guān)系;圖乙表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程.據(jù)圖回答:

(1)圖甲中A點(diǎn)代表的意義是當(dāng)葉面積指數(shù)為9時,光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,兩條曲線所圍成的部分代表光合作用凈產(chǎn)量.
(2)葉面積指數(shù)大約為5時(用圖中數(shù)字回答),對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利.據(jù)圖解釋為什么農(nóng)作物不能過度密植?若農(nóng)作物過度密植,則葉片之間相互遮擋光照,且田間通風(fēng)不良,CO2濃度低,光合強(qiáng)度弱,而呼吸強(qiáng)度則因密度大,葉片多而明顯加強(qiáng),故有機(jī)物積累減少,產(chǎn)量降低
(3)圖乙中a代表的物質(zhì)是水,過程①進(jìn)行的具體場所是類囊體薄膜上.
(4)在有氧呼吸的第一階段,除了產(chǎn)生了[H]、ATP外,產(chǎn)物還有丙酮酸.有氧呼吸產(chǎn)生ATP最多的是過程②(填圖中序號).
(5)若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中,其他環(huán)境條件一致,葉綠體中[H]含量將下降.(填上升、下降或基本不變)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列實(shí)驗(yàn)中,選擇的材料能夠得到理想實(shí)驗(yàn)效果的是( 。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)材料
A鑒定還原性糖紅色的番茄
B通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性滲透裝置
C觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原白色玫瑰花瓣
D觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂蝗蟲受精卵
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.一株盆栽植物甲,其不同器官對生長素濃度的反應(yīng)用乙圖表示,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會高于10-6 mol•L-1
B.甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示,此處生長受到抑制
C.如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向 下生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性
D.給予該植物右側(cè)光照,③④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖c、g點(diǎn)表示

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.一條多肽鏈中有氨基酸1000個,則作為合成該多肽鏈模板的mRNA分子和用來轉(zhuǎn)錄成mRNA的DNA分子分別至少需要堿基( 。
A.3000個和3000個B.1000個和2000個C.2000個和40000個D.3000個和6000個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述.正確的是(  )
A.轉(zhuǎn)抗蟲基因的植物,不會導(dǎo)致昆蟲群體抗性基因頻率增加
B.動物的生長激素基因轉(zhuǎn)入植物后不能表達(dá)
C.如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界,則不存在安全性問題
D.轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因,可能通過花粉傳入環(huán)境中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某科學(xué)家做的“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,分別用同位數(shù)32P,35S作了如下表所示的標(biāo)記:
噬菌體成分細(xì)菌成分
核苷核標(biāo)記32P31P
氨基酸32S標(biāo)記35S
此實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)果是:子代噬菌體與親代噬菌體的外形及侵染特性均相同,請分析回答:
(1)子代噬菌體的DNA分子中含有上述31P和32P元素,子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中含有上述35S元素.
(2)如果一個噬菌體DNA含有m個脫氧核苷酸,復(fù)制n次,需要的脫氧核苷酸數(shù)是(2n-1)m,第n次復(fù)制,需要的脫氧核苷酸數(shù)是2n-1m.
(3)此實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì).

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