15.某科學(xué)家做的“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,分別用同位數(shù)32P,35S作了如下表所示的標(biāo)記:
噬菌體成分細(xì)菌成分
核苷核標(biāo)記32P31P
氨基酸32S標(biāo)記35S
此實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)果是:子代噬菌體與親代噬菌體的外形及侵染特性均相同,請(qǐng)分析回答:
(1)子代噬菌體的DNA分子中含有上述31P和32P元素,子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中含有上述35S元素.
(2)如果一個(gè)噬菌體DNA含有m個(gè)脫氧核苷酸,復(fù)制n次,需要的脫氧核苷酸數(shù)是(2n-1)m,第n次復(fù)制,需要的脫氧核苷酸數(shù)是2n-1m.
(3)此實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì).

分析 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn):
1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P)
2、過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
3、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).

解答 解:(1)DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,合成子代噬菌體需利用細(xì)菌提供的原料,所以子代的噬菌體DNA組成有兩個(gè)DNA分子含有新代DNA分子的各一條鏈,其他都不含有,因此子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的32P和31P元素.子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是在細(xì)菌體內(nèi)用35S標(biāo)記的氨基酸為原料合成的,所以子代噬菌體的蛋白質(zhì)含有35S而不含有32S.
(2)如果一個(gè)噬菌體DNA含有m個(gè)脫氧核苷酸,復(fù)制n次,需要的脫氧核苷酸數(shù)是(2n-1)m,第n次復(fù)制,需要的脫氧核苷酸數(shù)是2n-1m.
(3)通過(guò)此實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鼋Y(jié)論DNA是遺傳物質(zhì).
故答案為:
(1)31P和32P   35S
(2)(2n-1)m    2n-1m
(3)DNA是遺傳物質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.下面是某水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動(dòng)情況資料(能流單位:kJ/m2•a).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為20810kJ/m2•a
(2)該系統(tǒng)的能量從次級(jí)消費(fèi)者傳遞到終極消費(fèi)者的效率5.5%,能量傳遞效率如此之低,是因?yàn)榇蟛糠帜芰勘辉摖I(yíng)養(yǎng)級(jí)生物自身的呼吸作用消耗掉,另有一部分能量流向分解者.
(3)從生產(chǎn)者到終極消費(fèi)者,C元素主要以有機(jī)物形式傳遞.按圖中能量傳遞效率,若次級(jí)消費(fèi)者增重1kg(有機(jī)物干重),則需消耗生產(chǎn)者約54.1kg(有機(jī)物干重).
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力,這種自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋.如果該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者大量減少,生產(chǎn)者的數(shù)量將減少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)后,設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解.請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點(diǎn)是能量利用率.
(2)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一種人工生態(tài)系統(tǒng),下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法,正確的是ABC
A.使廢物資源化
B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入,有利于保護(hù)環(huán)境
C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)
D.人占主導(dǎo)地位,是其它生物生存的基礎(chǔ)
(3)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是人,各種生物所利用的能量最終來(lái)源光能.
(4)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.
(5)該系統(tǒng)設(shè)計(jì)所遵循的生態(tài)學(xué)原理主要是物質(zhì)循環(huán)再生.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答:

(1)圖1中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是RNA的一部分,其基本組成單位是核糖核苷酸.
(2)圖2中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱為翻譯,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是[⑥]核糖體.
(3)圖2中RNA的形成是以DNA為模板形成的.
(4)若圖2①所示的分子中有1 000個(gè)堿基對(duì),則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過(guò)D.
A.166和55    B.166和20       C.333和111    D.333和20.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于DNA、基因、染色體的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B.DNA是遺傳信息的主要載體
C.DNA分子在染色體上成念珠狀排列
D.DNA的相對(duì)穩(wěn)定性決定染色體的相對(duì)穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制,A~C表示器官,a~c表示激素.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)溫度感受器受到寒冷刺激時(shí),就會(huì)出現(xiàn)“a→b→激素c”的分泌現(xiàn)象,這體現(xiàn)了激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)特點(diǎn).據(jù)圖示可知,激素①主要通過(guò)影響核內(nèi)基因的表達(dá)過(guò)程來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(2)在上述調(diào)節(jié)過(guò)程中,形成寒冷感覺(jué)的部位是大腦皮層,通過(guò)圖中④過(guò)程“激素C”能作用于A、B的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是膜表面有激素C的受體.
(3)神經(jīng)元是一種形狀奇特的細(xì)胞,細(xì)胞體中合成的蛋白質(zhì)、神經(jīng)遞質(zhì)、小分子物質(zhì)等都是通過(guò)軸突運(yùn)輸?shù)捷S突神經(jīng)末梢的.科研人員要探究軸突內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸對(duì)神經(jīng)纖維和突觸間的信息傳遞速度有無(wú)影響,做了如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)人員在除去原有突觸小泡后自a處注入不同濃度的神經(jīng)遞質(zhì)Ach,一段時(shí)間后在b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

①本實(shí)驗(yàn)中自變量是Ach濃度.
②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)需除去原有突觸小泡,其目的是防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果受到原有突觸小泡中Ach的干擾.
③上述c、d處測(cè)得的數(shù)據(jù)說(shuō)明Ach的濃度不影響興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),但會(huì)促進(jìn)興奮在神經(jīng)元間傳遞.
④如果我們要確證突觸前膜釋放的Ach是來(lái)自a處注入的,可采用同位素示蹤方法來(lái)獲取相應(yīng)的科學(xué)事實(shí).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則體現(xiàn)在(  )
A.DNA的復(fù)制過(guò)程中B.轉(zhuǎn)錄過(guò)程C.翻譯過(guò)程中D.以上各種過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖表示利用某農(nóng)作物①、②兩個(gè)天然品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過(guò)程,Ⅰ--Ⅴ表示育種過(guò)程,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,分析回答:
(1)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④的育種原理是染色體變異,其中Ⅲ表示花藥離體培養(yǎng).該育種方法優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(2)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時(shí),AAbb所占群體比例為$\frac{1}{16}$,由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時(shí),AAbb所占群體比例為$\frac{1}{4}$.
(3)圖中Ⅳ、Ⅴ過(guò)程常用的藥劑是秋水仙素.
(4)品種⑥為四倍體,④和⑥是否可看成同一物種?否.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于有氧呼吸的敘述,不正確的是( 。
A.主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行B.與無(wú)氧呼吸的過(guò)程完全不相同
C.釋放出的能量較多D.產(chǎn)物為二氧化碳和水

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同步練習(xí)冊(cè)答案