分析 據(jù)圖分析:a曲線是不覆蓋薄膜一天內(nèi)凈光合作用強度,b曲線是全天覆蓋薄膜凈光合作用強度,c曲線是全天覆蓋薄膜且白天補充光照的凈光合作用強度,該曲線顯示了光照強度、二氧化碳濃度和溫度對凈光合作用強度的影響.
解答 解:(1)與11時相比,13時處于光合午休現(xiàn)象的最低點,此時氣孔關(guān)閉最嚴重,外界中的二氧化碳不能進入細胞間隙,二氧化碳固定消耗的五碳化合物減少,三碳化合物的還原仍然產(chǎn)生五碳化合物,因此五碳化合物含量增加;13時雖然光合作用降低,但仍然是光合作用大于呼吸作用,有機物處于積累狀態(tài),13時比11時積累有機物多,用碘蒸氣處理13時所取的葉片顏色較深.
(2)c曲線雖然全天覆蓋薄膜,但是在白天增加光照,促進了光反應,為暗反應提供了較多的還原氫和ATP,因此曲線c高于曲線b.6~9時和16~18時,曲線b高于曲線a,主要原因是此時段由b用薄膜覆蓋,溫度較高,酶的活性較強所致.
(3)生物體中的大分子物質(zhì)蛋白質(zhì)、核酸等含有N元素,因此土壤中N元素主要促進植株體內(nèi)蛋白質(zhì)和核酸等大分子物質(zhì)的合成.
故答案為:
(1)C5 深
(2)ATP和[H](NADPH) 溫度
(3)蛋白質(zhì)和核酸
點評 本題的知識點是光照強度、二氧化碳濃度、溫度對光合作用的影響,光反應與暗反應之間的關(guān)系,組成細胞的化合物的元素組成,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于光照強度、溫度、二氧化碳濃度對光合作用的影響和光反應與暗反應之間關(guān)系的理解應用是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)條件 | 加蔗糖 | 不加蔗糖 |
光照 | 正常生長,分化 | 不生長,死亡 |
黑暗 | 只生長,不分化 | 不生長,死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍藻,則c可能代表細菌,d可能代表原核生物 | |
B. | 若乙中3個圓圈代表3種生物生存的空間范圍時,則最容易絕滅的生物是a | |
C. | 若丙中三個圈中,a、c表示兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則b處物種數(shù)量比a、c中多 | |
D. | 若丁中a和b代表酶和蛋白質(zhì)這兩個概念,則a可表示酶,b可表示蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 橫坐標是飲水量,則縱坐標可表示抗利尿激素的分泌量 | |
B. | 橫坐標是時間,則縱坐標可表示發(fā)生質(zhì)壁分離過程中細胞的質(zhì)量 | |
C. | 橫坐標是環(huán)境溫度,則縱坐標可表示家兔體內(nèi)酶的活性 | |
D. | 橫坐標是自交代數(shù),則縱坐標可表示一對等位基因的雜合子自交后代中雜合子的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4% | B. | 1% | C. | 0.5% | D. | 50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ①③ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的化學成分能不斷更新 | |
B. | 乳酸菌、酵母菌都有核糖體 | |
C. | 能進行光合作用的細胞一定含有葉綠體 | |
D. | 有些原核生物能進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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