A、用鹽酸水解的目的是利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,利于DNA與染色劑結(jié)合 |
B、加熱烘干的目的是固定細(xì)胞標(biāo)本,防止標(biāo)本移動(dòng)脫落,便于觀察 |
C、用蒸餾水沖洗載玻片是為了洗去殘留的鹽酸 |
D、如果用植物細(xì)胞則選洋蔥表皮細(xì)胞,因?yàn)槠浼?xì)胞核DNA數(shù)目比其他部位的多,易觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、面積為30mm2 |
B、直徑約為30mm |
C、面積擴(kuò)大到原來的30倍 |
D、直徑約為10mm |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、K+進(jìn)入紅細(xì)胞 |
B、腸道中的葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 |
C、肺泡中的O2進(jìn)入肺泡壁上的毛細(xì)血管 |
D、腎小管對(duì)葡萄糖的再吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Mg和Fe分別存在于植物和動(dòng)物細(xì)胞中 |
B、植物體缺鎂會(huì)影響光合作用 |
C、人體缺鐵會(huì)影響血紅蛋白對(duì)氧的運(yùn)輸 |
D、合成葉綠素和血紅蛋白分別需要鎂和鐵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、←↑→↑ | B、←↑↑→ |
C、→↑→↑ | D、→↑←↑ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每種生物個(gè)體都具有由功能相關(guān)的器官組成的“系統(tǒng)”層次 |
B、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身算作系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng) |
C、生態(tài)系統(tǒng)是指一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 |
D、能完整地表現(xiàn)出生命活動(dòng)的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 |
B、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)途徑 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)中的微生物可以直接利用光能 |
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率 |
C、沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用 |
D、蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者 |
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