12．下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是（　�。�
A．有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在生物膜上進(jìn)行
B．生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新
C．分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成
D．細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異

分析 分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量．

解答 解：A、有氧呼吸產(chǎn)生ATP是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的，光合作用產(chǎn)生ATP是在類囊體膜上進(jìn)行的，A錯(cuò)誤；
B、生物膜之間可通過具膜小泡，即囊泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新，B正確；
C、根據(jù)試題分析，分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成，C正確；
D、蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用，蛋白質(zhì)的種類、數(shù)目不同其功能的復(fù)雜程度不同，細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的功能有差異，膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，對(duì)流動(dòng)鑲嵌模型的內(nèi)容的理解、分泌蛋白的形成過程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．蚊子叮咬傳播的親卡病毒不斷在全球引發(fā)疫情，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．寨卡病毒利用宿主細(xì)胞的核酸、氨基酸、核糖體、酶和ATP繁殖后代
B．寨卡病毒進(jìn)入人體時(shí)，人體的免疫系統(tǒng)先通過細(xì)胞免疫，再通過體液免疫進(jìn)行防御
C．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在人體活細(xì)胞內(nèi)的寨卡病毒屬于消費(fèi)者
D．寨卡病毒所含的細(xì)胞器僅有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下關(guān)有關(guān)輸入和輸出的敘述，正確的是（　�。�
A．胃腺細(xì)胞分泌消化酶需要能量，不需要載體
B．乙醇通過細(xì)胞膜需要消耗能量
C．低溫會(huì)影響物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸，對(duì)被動(dòng)運(yùn)輸無影響
D．解旋酶由細(xì)胞質(zhì)進(jìn)人細(xì)胞核需穿過2層生物膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上前段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物的遺傳物質(zhì)的敘述中，不正確的是

A．某一生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)只能是DNA或RNA

B．細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA

C．絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA

D．除部分病毒外，其它生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某校生物興趣小組利用密閉的玻璃容器、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的多個(gè)同種盆栽植株，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表．請(qǐng)分析并回答問題：
編號(hào)12345678
溫度/℃1010202030304040
光照強(qiáng)度/lx1 00001 00001 00001 0000
開始時(shí)CO2量（單位）5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量（單位）4.55.13.55.41.95.92.05.8
（1）據(jù)表格所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，編號(hào)為1、3、5、7構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)組合，可用于探究溫度對(duì)光合速率的影響，該實(shí)驗(yàn)需控制的主要無關(guān)變量是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度．
（2）表格中編號(hào)2、4、6、8組在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值的含義是相應(yīng)溫度下，12h植物呼吸釋放二氧化碳的量．
（3）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在答題卡上的坐標(biāo)圖中繪制出不同溫度下，該植物的呼吸速率變化曲線圖和真光合速率變化曲線圖．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在某地進(jìn)行稻田養(yǎng)魚的實(shí)驗(yàn)研究．4月5日在一定面積的實(shí)驗(yàn)小區(qū)插秧后放養(yǎng)300條小鯽魚（雜食性），稻田水深8～10cm．對(duì)照小區(qū)不放魚，其他條件相同．所有處理設(shè)置3次重復(fù)，實(shí)驗(yàn)持續(xù)2個(gè)月，實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月期間，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組浮游植物生物量顯著高于對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)月期間，實(shí)驗(yàn)組浮游植物生物量均顯著低于對(duì)照組．則下列敘述不正確的是（　�。�
A．每個(gè)處理設(shè)置3次重復(fù)，其主要目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差
B．第一個(gè)月期間，浮游植物生物量顯著高于對(duì)照組，原因是魚糞便為浮游植物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以及魚會(huì)大量捕食浮游動(dòng)物從而減弱其對(duì)浮游植物的捕食作用
C．第二個(gè)月期間，浮游植物生物量均顯著下降，主要原因是此時(shí)生長(zhǎng)旺盛的水稻與浮游植物之間具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D．放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，從而提高了該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列對(duì)植物組織培養(yǎng)的描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．植物種子是植物組織培養(yǎng)的理想材料
B．愈傷組織是一團(tuán)未分化的細(xì)胞
C．植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性
D．通過調(diào)整激素配比可以誘導(dǎo)脫分化過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析，如下表所示．分析回答有關(guān)問題．
生物種類消化道內(nèi)食物組成
A魚（m）魚（n）
B河蚌水蚤、小球藻
C小球藻/
D魚（n）水蚤
E水蚤小球藻
（1）上表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為，河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)，食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（2）上圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，丁指大氣中的二氧化碳庫(kù)，其主要來源除圖中所示過程外，還有化石燃料的燃燒；圖中以CO2形式流動(dòng)的是①②⑤⑥（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人和哺乳動(dòng)物的尿中含有尿素，大量尿素的存在會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。土壤中有些細(xì)菌含有脲酶，可通過降解尿素作為其生長(zhǎng)的氮源�，F(xiàn)對(duì)土壤中的這類細(xì)菌進(jìn)行分離實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）分離培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)必須進(jìn)行無菌操作，包括培養(yǎng)基和各種器皿都必須是無菌的，培養(yǎng)基常用的滅菌方法有 。

（2）將樣液進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后接種培養(yǎng)。在稀釋土壤溶液的過程中每一步都要在 旁進(jìn)行操作。接種后的培養(yǎng)皿 于37℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。

（3）用含有酚紅指示劑的培養(yǎng)基篩選能分泌脲酶的細(xì)菌，從功能上劃分該培養(yǎng)基屬于_ ___培養(yǎng)基。若培養(yǎng)基中存在有分解尿素的細(xì)菌，其菌落周圍會(huì)出現(xiàn)紅色環(huán)帶，這是由于尿素被分解產(chǎn)生的氨使pH升高，酚紅指示劑產(chǎn)生的顏色變化，從而證明這一菌株可以尿素為氮源。變色區(qū)域越大，表明該菌株利用尿素的能力____。

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