對(duì)下列示意圖的相關(guān)描述,正確的是( )
A.圖甲細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),該細(xì)胞失水過(guò)程中①內(nèi)溶液的濃度高于②內(nèi)溶液的濃度
B.對(duì)應(yīng)圖乙(b)所示的過(guò)程來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是(a)中的Na+
C.圖丙曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,如果將反應(yīng)溫度略微升高,變化后的曲線最可能是3
D.圖丁中的①是mRNA,該過(guò)程最終形成的②③④⑤具有不同的結(jié)構(gòu)
A
【解析】
試題分析:圖甲①表示細(xì)胞外液,②表示細(xì)胞液,如果甲細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),細(xì)胞失水,故細(xì)胞外液①的濃度高于細(xì)胞液②的濃度,A項(xiàng)正確;圖乙中(b)圖有糖蛋白的一側(cè)為膜的外側(cè),且消耗能量,故該圖表示物質(zhì)由細(xì)胞膜外通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸由低濃度進(jìn)入高濃度的細(xì)胞膜內(nèi),(a)圖中Na+細(xì)胞外濃度高,細(xì)胞內(nèi)濃度低,濃度不符合乙圖;CO2通過(guò)自由擴(kuò)散,胰島素通過(guò)胞吞運(yùn)輸,運(yùn)輸方式不符合乙圖;只有K+的運(yùn)輸方式和濃度方向都符合乙圖,B項(xiàng)錯(cuò)誤;圖丙表示酶促反應(yīng)的曲線,1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,如果反應(yīng)溫度略微升高,其酶促反應(yīng)速率應(yīng)低于最適溫度即變化后的曲線4,C項(xiàng)錯(cuò)誤;圖丁表示翻譯過(guò)程,①表示mRNA,②③④⑤表示合成的多肽鏈,⑥表示核糖體,由于②③④⑤都是以一條鏈為模板合成的,故形成的多肽鏈②③④⑤相同,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查植物細(xì)胞的吸水和失水、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞、酶和翻譯過(guò)程的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于動(dòng)物激素的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞 B.發(fā)揮完調(diào)節(jié)作用后會(huì)被滅活
C.具有微量高效的特點(diǎn) D.均與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面有關(guān)ATP和ADP的描述中,正確的一項(xiàng)是
A.ATP在酶的作用下,可以連續(xù)脫下3個(gè)Pi,釋放大量能量
B.ATP在酶的作用下,可以加上一個(gè)Pi,儲(chǔ)存能量
C.ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化都需要酶的參與
D.ATP與ADP轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
醫(yī)生給低血糖休克病人靜脈注射50%葡萄糖溶液的目的是
A.供給全面營(yíng)養(yǎng) B.供給能量
C.維持細(xì)胞的形態(tài) D.供給水分
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河南禹州一高高二下期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的問(wèn)題:
(1)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,利用微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定的產(chǎn)物,很多都是中華民族的傳統(tǒng)食品。請(qǐng)將下列微生物與對(duì)應(yīng)的發(fā)酵產(chǎn)物聯(lián)系起來(lái):
①乳酸菌 ②根瘤菌 ③藍(lán)藻 ④醋酸菌 ⑤毛霉 ⑥酵母菌 ⑦大腸桿菌 ⑧曲霉
制作果酒、果醋、腐乳、泡菜對(duì)應(yīng)的微生物依次是 (填相應(yīng)序號(hào));其中泡菜制作的原理是(用反應(yīng)式表示): 。
(2)在培養(yǎng)基的配制過(guò)程中,具有如下步驟:
①溶化 ②調(diào)pH ③加棉塞 ④包扎 ⑤分裝 ⑥稱量正確的順序?yàn)? ;倒平板操作中,平板冷凝后,要將平板倒置,其主要原因是 。
(3)菊花的組織培養(yǎng)中要求無(wú)菌操作的目的是 ,在愈傷組織形成過(guò)程中常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基,并且需要添加 ;愈傷組織分化成根和芽,再由芽發(fā)育成葉和莖,這一過(guò)程稱為_(kāi)_________,此過(guò)程 (填“需要”或“不需要”)光照。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河南禹州一高高二下期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面說(shuō)法正確的有幾項(xiàng)
①觀察花生種子子葉細(xì)胞脂肪顆粒時(shí),用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液洗去浮色
②制作洋蔥根尖細(xì)胞裝片時(shí),用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液對(duì)解離后的根尖進(jìn)行漂洗
③采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度
④分離葉綠體中的色素時(shí),不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
⑤顯微鏡下觀察到的質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁的分開(kāi)
⑥探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中用溴麝香草酚藍(lán)檢測(cè)酒精的產(chǎn)生
⑦番茄含有豐富的葡萄糖和果糖,常用作還原糖鑒定的材料
A.5項(xiàng) B.3項(xiàng) C.2項(xiàng) D.1項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
一塊退耕的農(nóng)田因未及時(shí)補(bǔ)種樹(shù)木,若干年后逐漸演變成了一片雜草叢生的灌木林,成為了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。下列表達(dá)正確的是 ( )
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河南師大附中高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
嗅覺(jué)是動(dòng)物的重要感覺(jué)之一,動(dòng)物機(jī)體通過(guò)嗅覺(jué)感受器探測(cè)外界環(huán)境的氣味分子。下圖A表示組成嗅覺(jué)感受器的嗅覺(jué)受體細(xì)胞,圖B表示該細(xì)胞膜受到適宜刺激后產(chǎn)生的動(dòng)作電位。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)氣味分子與嗅纖毛膜上的氣味受體蛋白結(jié)合時(shí),纖毛膜的______通道開(kāi)放,使膜內(nèi)側(cè)發(fā)生B圖中______段(填字母)的電位變化;當(dāng)反射發(fā)生時(shí),神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是_____________(“雙向”或“單向“)傳導(dǎo)。
(2)許多哺乳動(dòng)物能辨別出種類數(shù)以千計(jì)的不同氣體。但實(shí)驗(yàn)檢測(cè)表明:每一個(gè)嗅覺(jué)受體細(xì)胞都只擁有某一種特定的氣味受體蛋白,這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不需要檢測(cè):______(填字母)。
A.每一個(gè)嗅覺(jué)受體細(xì)胞擁有的氣味受體基因數(shù)量
B.各種氣味受體基因在染色體上的分布
C.每一個(gè)嗅覺(jué)受體細(xì)胞中氣味受體基因的轉(zhuǎn)錄狀況
D.每一種嗅覺(jué)受體蛋白的結(jié)構(gòu)特異性
E.每一個(gè)嗅覺(jué)受體細(xì)胞的嗅覺(jué)受體蛋白分離比較
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲為某果蠅體細(xì)胞染色體組成及部分基因示意圖,其中灰身(A)對(duì)黑身(a)為顯性,紅眼(B)對(duì)白眼(b)為顯性。該果蠅與“某個(gè)體”雜交,F(xiàn)1代個(gè)體數(shù)量統(tǒng)計(jì)如圖乙所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖甲所示果蠅為雌果蠅
B.某個(gè)體的基因型是AaBb
C.F1代中與甲圖果蠅基因型相同的幾率為1/8
D.這兩對(duì)等位基因之間符合自由組合定律
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