A. | 4;4 | B. | 8;2 | C. | 4;2 | D. | 8;4 |
分析 有絲分裂過程中,染色體、染色單體、DNA變化特點 (體細胞染色體為2N):
(1)染色體變化:后期加倍(4N),平時不變(2N);
(2)DNA變化:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N);
(3)染色單體變化:間期出現(xiàn)(0→4N),后期消失(4N→0),存在時數(shù)目同DNA.
解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:由于該動物為二倍體,而該細胞中有同源染色體,并且處于著絲點分裂狀態(tài),因此是處于有絲分裂后期狀態(tài)的細胞.此細胞中含有8條染色體、8個DNA、0個染色單體,4對同源染色體,4個染色體組.
故選:D.
點評 本題以有絲分裂細胞圖為載體,考查了有絲分裂的相關知識,意在考查考生的識圖能力、分析能力,難度適中.考生在學習過程中要能夠識記并掌握有絲分裂過程中染色體、DNA、染色單體數(shù)目的變化情況,并準確判斷,難度不大.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省溫州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響.設計了如下實驗步驟:
①在A、B、C、D、E 5支試管分別加入pH為5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5ml,再分別加入質(zhì)量分數(shù)為1%的淀粉液1ml.
②各試管中分別加入適當濃度的唾液稀釋液1ml,搖勻.
③將5支試管放入70℃恒溫水浴中,保溫時間相同且合適.
④取出各試管,分別加入本尼迪特試劑2ml,搖勻.
⑤觀察各試管溶液的顏色,通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH.
請分析回答下列問題:
(1)寫出該實驗的主要無關變量: (至少一個),這些無關變量對實驗結果有無影響 (有、無),該實驗因變量的具體觀測指標是 .
(2)若要進行“探究人唾液淀粉酶的專一性”的實驗時,除了選擇淀粉作為底物外,還應選擇 作為該酶作用的底物(寫出一種).
(3)上述實驗步驟中有2處錯誤,請更正并說明更正的理由(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復次數(shù)),以便實驗能得到正確的預期結果.
①更正: ,理由: .
②更正: ,理由: .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 46,46 | B. | 92,92 | C. | >46,46 | D. | >92,92 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R型細菌+S型細菌的蛋白質(zhì) | |
B. | R型細菌+S型細菌的多糖 | |
C. | R型細菌+S型細菌的DNA | |
D. | R型細菌+S型細菌的多糖+S型細菌的蛋白質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隔離是物種形成的必要條件 | |
B. | 物種之間的共同進化都是通過物種之間的競爭實現(xiàn)的 | |
C. | 隨機交配對種群的基因頻率沒有影響 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的主要原因是共同進化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整體性原理 | B. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 | ||
C. | 系統(tǒng)學和工程學原理 | D. | 物種多樣性原理 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不具有葉綠體的有些細胞也能進行光合作用 | |
B. | 進行有氧呼吸的細胞都有線粒體 | |
C. | 在線粒體和葉綠體中都有[H]產(chǎn)生且功能相同 | |
D. | 都含有少量DNA,且合成的蛋白質(zhì)完全相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定有35S,大多數(shù)有32P | B. | 一定有32P,可能有35S | ||
C. | 一定有35S,少數(shù)有32P | D. | 不含35S,少數(shù)含32P |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com