【題目】在植樹造林工程中,應(yīng)當(dāng)特別注意運(yùn)用的生態(tài)工程原理是( )

A. 物種多樣性原理和整體性原理

B. 協(xié)調(diào)與平衡原理和物種多樣性原理

C. 協(xié)調(diào)與平衡原理和物質(zhì)循環(huán)再生原理

D. 系統(tǒng)工程學(xué)原理

【答案】B

【解析】

物種繁多而復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性，因此植樹造林的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)特別注意運(yùn)用物種多樣性原理；在進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí)，生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡也是需要考慮的問(wèn)題之一，生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過(guò)環(huán)境承載力（環(huán)境容納量）的限度，因此在植樹造林的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)特別注意運(yùn)用協(xié)調(diào)與平衡原理。綜上分析可知，B項(xiàng)正確，A、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科技活動(dòng)小組將某植株的花粉按下圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是(　　)

①由花粉能培養(yǎng)得到完整植株，說(shuō)明生殖細(xì)胞具有和受精卵同樣強(qiáng)弱的全能性

②植株A一定為單倍體植株

③植株B一定是純合子

④由花粉培養(yǎng)得到植株B，必須要經(jīng)歷脫分化和再分化的過(guò)程

A．①② B．①③ C．②④ D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某動(dòng)物組織切片顯微圖像，下列敘述錯(cuò)誤的是(　 　)

A. 該組織不可能是肝臟組織

B. 該動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體

C. 該組織取自雄性動(dòng)物

D. 細(xì)胞①和細(xì)胞③相比較，除細(xì)胞大小外，染色體的數(shù)量和同源染色體的有無(wú)也不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】阻遏是生命活動(dòng)中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，即可通過(guò)某種方式阻止某個(gè)反應(yīng)或過(guò)程，達(dá)到自我調(diào)節(jié)的目的。下列不屬于阻遏現(xiàn)象的是

A. 環(huán)境中食物和空間限制種群數(shù)量的指數(shù)型增長(zhǎng)

B. 負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的含量過(guò)高

C. 頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸，減緩了側(cè)芽生長(zhǎng)

D. 促性腺激素分泌減少時(shí)，性激素的分泌也減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年1月30日，加拿大食品檢驗(yàn)局批準(zhǔn)了第三種耐褐變轉(zhuǎn)基因蘋果品種上市。研究人員通過(guò)RNA沉默技術(shù)，特異性降低蘋果細(xì)胞內(nèi)多酚氧化酶基因的表達(dá)水平，使蘋果被切開(kāi)后即使長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中也不會(huì)被氧化褐變。如圖是此過(guò)程原理示意圖，下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞內(nèi)多酚氧化酶基因的表達(dá)包括圖示中的①②過(guò)程

B. 將目的基因成功導(dǎo)入蘋果細(xì)胞中需限制酶、DNA連接酶和RNA聚合酶

C. “RNA沉默”的含義是mRNA不能翻譯產(chǎn)生多酚氧化酶

D. 目的基因的表達(dá)序列與多酚氧化酶基因的表達(dá)序列互補(bǔ)，且要同時(shí)在同一細(xì)胞內(nèi)表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二倍體生物（2n=6）的某細(xì)胞處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖如下,其中①～④表示染色體.據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是

A. 該細(xì)胞可表示次級(jí)精母細(xì)胞或第二極體

B. 該細(xì)胞的染色體數(shù)目與體細(xì)胞的相同

C. 原始生殖細(xì)胞形成該細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了非同源染色體自由組合

D. 該細(xì)胞可能由初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)前期Ⅰ的染色體片段交換后產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是雙蛙心灌流實(shí)驗(yàn)示意圖，雙蛙心中灌滿任氏液(成分如表），心臟仍可正常節(jié)律性收縮。用適宜的電刺激迷走神經(jīng)的A位。請(qǐng)回答：

（1）迷走神經(jīng)與所支配的供液心臟________(填“能”或“不能”)組成反射弧；所用任氏液中的NaHC03和NaH2P04的主要作用是______________。

（2）圖2、圖3表示刺激A位點(diǎn)前后，迷走神經(jīng)發(fā)生的生物電及系列離子跨膜運(yùn)輸?shù)淖兓闆r。迷走神經(jīng)的靜息電位約為____________mV；圖2中的14是生物電變化的四個(gè)時(shí)期，其中第1時(shí)期的出現(xiàn)與圖3中的_______(填“B”“C”或“D”)位點(diǎn)離子跨膜相對(duì)應(yīng)。

（3）實(shí)驗(yàn)證實(shí)，刺激迷走神經(jīng)后，供液心臟的收縮節(jié)律減慢，受液心臟的收縮節(jié)律也隨后減慢，試解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因:____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖（a）表示在種子解除休眠過(guò)程中幾種激素隨時(shí)間的變化情況，圖（b）表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同植物器官生長(zhǎng)的影響。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 種子在解除休眠過(guò)程中需要多種激素共同參與

B. 在種子解除休眠的過(guò)程中，細(xì)胞分裂素和赤霉素的含量變化趨勢(shì)基本相同

C. 圖（b）中生長(zhǎng)素濃度相同時(shí)促進(jìn)甲和乙生長(zhǎng)的效應(yīng)一定不同

D. 圖（b）中生長(zhǎng)素濃度不同但促進(jìn)同一種器官生長(zhǎng)的效應(yīng)可能相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖的基因模型為控制某種酶的基因內(nèi)部和周圍的DNA片段情況。距離以千堿基對(duì)（kb）表示，但未按比例畫出，基因長(zhǎng)度共8kb,人為劃分a-g共7個(gè)區(qū)間，轉(zhuǎn)錄直接生成的mRNA中d區(qū)間所對(duì)應(yīng)的區(qū)域會(huì)被加工切除，成為成熟的mRNA。下列分析正確的是

A．該酶是由299個(gè)氨基酸組成的

B．起始密碼子對(duì)應(yīng)位點(diǎn)是RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)

C．終止密碼子是最后一個(gè)氨基酸結(jié)合到核糖體的位點(diǎn)

D．mRNA上某一特定位點(diǎn)需要的氨基酸可以由幾種特定的tRNA將它轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上

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