13.如圖是人體某局部組織模式圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,a、b、c、d表示液體,A、B、C表示細(xì)胞.
(1)如圖所示,其中B直接生活的液體環(huán)境是bc(填字母).
(2)若人體發(fā)生花粉過(guò)敏時(shí),毛細(xì)血管通透性增加,血漿蛋白滲出,會(huì)造成[b]組織液增加,造成組織水腫現(xiàn)象.
(3)細(xì)胞生活的液體環(huán)境必須保持相對(duì)穩(wěn)定,細(xì)胞才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng),其中細(xì)胞外液的理化性質(zhì)不斷處于動(dòng)態(tài)平衡之中,其理化性質(zhì)的三個(gè)主要方面包括滲透壓、pH和溫度.
(4)葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng).

分析 分析題圖:圖示是人體某局部組織模式圖,a表示細(xì)胞內(nèi)液,b表示組織液,c表示血漿,d表示淋巴,A表示組織細(xì)胞,B表示毛細(xì)血管壁,C表示毛細(xì)淋巴管壁.

解答 解:(1)B為毛細(xì)血管壁細(xì)胞,其內(nèi)為血漿,外為組織液,因此毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是b組織液和c血漿.
(2)若人體發(fā)生花粉過(guò)敏時(shí),毛細(xì)血管通透性增加,血漿蛋白滲出,血漿滲透壓降低,組織回流受阻,[b]組織液增加,造成組織水腫現(xiàn)象.
(3)內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)包括滲透壓、pH和溫度.
(4)葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng).
故答案為:
(1)bc
(2)b組織液      水腫
(3)pH
(4)循環(huán)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合模式圖,考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,準(zhǔn)確判斷圖中各體液和細(xì)胞的名稱;識(shí)記內(nèi)環(huán)境的理化特性,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.飼養(yǎng)動(dòng)物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì),很難被動(dòng)物吸收利用,還影響對(duì)其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用.若在飼料中添加植酸酶,則能催化其水解稱為可以吸收利用的磷酸鹽等.如圖是科研人員從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過(guò)程示意圖.請(qǐng)分析作答.

(1)分離產(chǎn)植酸酶的菌株,需先配制合適的培養(yǎng)基.配制培養(yǎng)基時(shí),在各成分都融化后和分裝前,要進(jìn)行的是調(diào)整pH和滅菌.對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌法.
(2)接種以前進(jìn)進(jìn)行的一系列稀釋操作,目的是在固體培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落.這種接種方法是稀釋涂布平板法.根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)就能大致推測(cè)出樣品中的活菌數(shù).如果一培養(yǎng)基上有3個(gè)菌落,則1g土壤中大致的活菌數(shù)量是3×106個(gè).
(3)由于植酸鈣的不溶解性,使培養(yǎng)基中形成白色渾濁.產(chǎn)植酸酶的菌株會(huì)水解植酸鈣,菌落的周圍將形成透明的區(qū)域,根據(jù)透明區(qū)域的有無(wú),可初步判斷該菌是否產(chǎn)植酸酶.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示A~E五種菌株中,E是產(chǎn)植酸酶最理想的菌株.
(4)植酸酶的活力可用單位時(shí)間單位體積內(nèi)底物消耗(產(chǎn)物產(chǎn)生)的量來(lái)表示.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.花青素是一類天然色素,能抑制多種癌細(xì)胞增殖.用不同濃度的藍(lán)莓花青素處理人口腔癌(KB)細(xì)胞,得到結(jié)果如圖.

下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.隨藍(lán)莓花青素濃度增加,G1期細(xì)胞所占比例增加
B.藍(lán)莓花青素可使KB細(xì)胞停留在$\frac{{G}_{2}}{M}$期
C.藍(lán)莓花青素可抑制KB細(xì)胞的DNA復(fù)制
D.藍(lán)莓花青素抑癌的最適濃度是50μg/mL

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列疾病與免疫失調(diào)無(wú)關(guān)的是( 。
A.過(guò)敏性鼻炎B.巨人癥C.艾滋病D.系統(tǒng)性紅斑狼瘡

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

圖是酵母菌細(xì)胞呼吸類型研究的探究裝置圖(不考慮物理膨脹),用下圖兩裝置進(jìn)行2小時(shí)的實(shí)驗(yàn),下面對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析正確的是( )

A.裝置1液滴左移距離和裝置2中液滴右移距離相等時(shí),說(shuō)明酵母菌需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等

B.裝置1中液滴向左移動(dòng)的距離僅代表2小時(shí)需氧呼吸的強(qiáng)度,與厭氧呼吸無(wú)關(guān)

C.若裝置1中液滴不移動(dòng),則說(shuō)明酵母菌失活了

D.若裝置2中液滴不移動(dòng),則說(shuō)明裝置2內(nèi)的氣體成分及比例未發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.將基因型為DD的個(gè)體與dd的個(gè)體雜交,得F1后,自交得F2,出現(xiàn)的基因型DD:Dd:dd的比是(  )
A.3:2:3B.3:4:3C.5:2:5D.1:2:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)圖中的坐標(biāo)改變后,曲線一定發(fā)生改變的是( 。
A.①將橫坐標(biāo)的“光照強(qiáng)度”改為“物質(zhì)濃度”,縱坐標(biāo)“光合速率”改為“運(yùn)輸速率”
B.②將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“O2濃度”
C.③將橫坐標(biāo)的“有絲分裂”改為“減數(shù)第二次分裂”
D.④將橫坐標(biāo)的“營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度”改為“生長(zhǎng)素濃度(一定范圍〕”,縱坐標(biāo)“穩(wěn)定性”改為“根和芽生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所用時(shí)間”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.為了探明我國(guó)西部干旱、半干旱地區(qū)氣候條件對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,研究者利用短花針茅進(jìn)行了如下研究.
(1)短花針茅是荒漠草原區(qū)的優(yōu)勢(shì)種和主要牧草之一,在調(diào)查短花針茅種群密度的過(guò)程中通常采用的方法是樣方法,從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看,短花針茅屬于生產(chǎn)者.
(2)如圖是在不同條件下培養(yǎng)短花針茅后對(duì)其總生物量統(tǒng)計(jì)的結(jié)果.CK為月均溫度,T1.5是在CK基礎(chǔ)上增溫1.5℃,以下以此類推;W0為月均降水量,W+15%為降水量增加15%的條件,以下以此類推.
從圖中可以看出,相同溫度下,除了T6.0,短花針茅的總生物量總是隨降水量的增加而先增后減,當(dāng)總生物量最大時(shí)對(duì)應(yīng)的降水量隨溫度的增加而增加.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,溫度和降水量共同影響了短花針茅的總生物量.在降水充足時(shí),一定范圍的升溫有利于植物細(xì)胞的分裂和分化,對(duì)植物生長(zhǎng)有一定的促進(jìn)作用,從而增加其生物量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖表示鱷梨果實(shí)成熟時(shí)乙烯引起纖維素酶的形成.請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)內(nèi)容.
(1)乙烯誘導(dǎo)纖維素酶形成是通過(guò)直接調(diào)節(jié)基因表達(dá)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程而實(shí)現(xiàn)的.
(2)①的基本組成單位是脫氧核苷酸.②進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)需要通過(guò)核孔(填“結(jié)構(gòu)”).
(3)纖維素酶在核糖體中合成,隨后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工,最后又經(jīng)高爾基體加工和包裝.
(4)在①~⑤中,哪些參與了生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成?④,⑤(填數(shù)字).

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