18.如圖為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖.據(jù)圖分析,不正確的是( 。
凋亡誘導(dǎo)因子$→_{結(jié)合}^{①}$膜受體→凋亡信號(hào)$\stackrel{激活}{→}$凋亡相關(guān)基因$\stackrel{執(zhí)行}{→}$細(xì)胞凋亡$→_{吞噬細(xì)胞}^{②}$清除凋亡細(xì)胞.
A.①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程
C.細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

分析 分析題圖:細(xì)胞凋亡過(guò)程受基因控制,通過(guò)凋亡基因的表達(dá),使細(xì)胞發(fā)生程序性死亡,它是一種主動(dòng)的細(xì)胞死亡過(guò)程,對(duì)生物的生長(zhǎng)發(fā)育起重要作用;首先凋亡誘導(dǎo)因子與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,發(fā)出凋亡信息,激活細(xì)胞中的凋亡基因,執(zhí)行細(xì)胞凋亡,凋亡細(xì)胞最后變成小泡被吞噬細(xì)胞吞噬,并在細(xì)胞內(nèi)完成分解.

解答 解:A、分析題圖可知,細(xì)胞凋亡之前,經(jīng)過(guò)①,凋亡誘導(dǎo)因子與將要凋亡的細(xì)胞膜上受體結(jié)合的過(guò)程,由于凋亡誘導(dǎo)因子與細(xì)胞膜上受體結(jié)合過(guò)程具有特異性,因此明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能,A正確;
B、分析題圖可知,細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡,是由與凋亡相關(guān)的基因決定的,是細(xì)胞的主動(dòng)死亡,B錯(cuò)誤;
C、蛋白質(zhì)的合成過(guò)程是基因的表達(dá)過(guò)程,細(xì)胞凋亡過(guò)程中有凋亡基因控制合成新蛋白質(zhì),體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá),C正確;
D、凋亡基因是機(jī)體固有的,控制著細(xì)胞凋亡的過(guò)程,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖,考查細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念及意義,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.血紅蛋白分子中含有4條多肽鏈,共由574個(gè)氨基酸構(gòu)成,則形成血紅蛋白分子過(guò)程中減少的相對(duì)分子量和血紅蛋白中至少含有的游離氨基和羧基數(shù)分別是( 。
A.574、574、574B.10260、570、570C.570、4、4D.10260、4、4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是(  )
A.隔離在物種形成中的作用在于阻斷種群間的基因交流
B.基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
C.自然選擇的直接對(duì)象是生物的基因型而不是它的表現(xiàn)型
D.若兩個(gè)動(dòng)物可以進(jìn)行交配并產(chǎn)生后代,則說(shuō)明這兩個(gè)動(dòng)物之間不存在生殖隔離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.以下對(duì)生物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.小麥因暴雨天氣而影響了傳粉,可噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素以避免減產(chǎn)
B.甲狀腺激素分泌不足時(shí),兒童會(huì)患呆小癥,成人耗氧量會(huì)增加
C.切除垂體后葉后,動(dòng)物血液中的抗利尿激素量會(huì)減少
D.激素間的協(xié)同作用對(duì)動(dòng)物的新陳代謝是有利的,而拮抗作用對(duì)機(jī)體是不利的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖表表示東亞飛蝗種群的數(shù)量變化和攝食植物后能量流動(dòng)的情況,請(qǐng)分析并回答相關(guān)問(wèn)題.
項(xiàng)目飛蝗攝食量飛蝗糞便量飛蝗呼吸消耗量儲(chǔ)存在飛蝗有機(jī)物中的能力
能量(kJ)41021013070
(1)圖中種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最快的點(diǎn)是a,從d點(diǎn)開始利用性引誘劑誘殺雄蟲,可通過(guò)引起種群的性別比例失調(diào),從而使種群的出生率降低,最終降低種群數(shù)量.
(2)東亞飛蝗在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于消費(fèi)者,飛蝗同化的能量中大約有35%用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,表中儲(chǔ)存在飛蝗有機(jī)物中的能量的去向有①流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、②被分解者分解.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.血漿中的抗體是漿細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白.下表列出的抗體肽鏈合成與抗體加工、運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所及順序,正確的是( 。
選項(xiàng)抗體肽鏈合成場(chǎng)所抗體加工場(chǎng)所
A游離的核糖體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B游離的核糖體溶酶體、高爾基體
C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是位于雙鏈DNA或雙鏈RNA中的兩個(gè)核苷酸,下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A.若五碳糖a是核糖,則堿基a有4種、堿基b也有4種
B.若五碳糖a是脫氧核糖,則堿基a有4種、堿基b也有4種
C.若堿基a與堿基b之間有兩個(gè)氫鍵,則五碳糖a可能是核糖
D.若堿基a是胸腺嘧啶,則堿基a和b之間有兩個(gè)氫鍵,五碳糖b可能是核糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于人類紅綠色盲的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.色盲患者男性多于女性,雙親表現(xiàn)正常,不可能生出患紅綠色盲的女兒
B.含X染色體的配子是雌配子,含Y染色體的配子是雄配子
C.人類色盲基因在X染色體上,Y染色體上既沒有色盲基因,也沒有它的等位基因
D.男性色盲不傳兒子,只傳女兒,但女兒可以不顯色盲,卻會(huì)生下患色盲的外孫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東省江門市高三下學(xué)期周測(cè)(4)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

示意圖甲、乙、丙、丁為某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物感染HIV后的情況。

下列敘述錯(cuò)誤的是

A.從圖甲可以看出,HIV感染過(guò)程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象

B.從圖乙可以看出,HIV侵入后機(jī)體能產(chǎn)生體液免疫

C.從圖丙可以推測(cè),HIV可能對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物a敏感

D.從圖丁可以看出,HIV對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物b敏感

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案