14．如圖闡述的內(nèi)容和聯(lián)系正確的是（　�。�
①蛋白質(zhì)的合成受DNA（基因）控制
②染色體在體細(xì)胞中都是成對(duì)的
③基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是DNA結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
④染色體中除含DNA外還有蛋白質(zhì)
⑤四分體含有四條姐妹染色單體．
A．①③④B．①②③C．①③⑤D．①②③④⑤

分析 1、染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，染色體是DNA的主要載體；
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．
3、基因在染色體上，且一條染色體含有多個(gè)基因，基因在染色體上呈線性排列．

解答 解：①DNA（基因）通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成控制生物性狀，①正確；
②染色體在二倍體體細(xì)胞一般是成對(duì)的，但有些細(xì)胞不含有染色體，如哺乳動(dòng)物的成熟的紅細(xì)胞，②錯(cuò)誤；
③基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是DNA結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，③正確；
④染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，④正確；
⑤一個(gè)四分體含有四條染色單體，每條染色體上含有2條姐妹染色單體，⑤錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因、DNA和染色體的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因的概念，明確基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；識(shí)記染色體的主要成分，明確基因與染色體之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖中甲表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程，圖乙為某大分子物質(zhì)的片段，丙為乙指導(dǎo)合成的X物質(zhì)片段，請(qǐng)分析回答問(wèn)題．（可能用到的密碼子：甲硫氨酸AUG  脯氨酸CCU、CCA、CCC、CCG    蘇氨酸ACU、ACC、ACA、ACG  甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC   纈氨酸GUU、GUC、GUA、GUG ）

（1）洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞存在圖甲中的①④⑤過(guò)程（填序號(hào)），細(xì)胞中DNA復(fù)制的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體．
（2）圖一所示大分子的空間結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)為規(guī)則的（空間）雙螺旋結(jié)構(gòu)；若α鏈中$\frac{（A+T）}{（G+C）}$=0.25，則該大分子中G占總堿基數(shù)比例為40%．
（3）丙是以乙的α鏈為模板指導(dǎo)合成的，如果X是構(gòu)成HIV病毒的重要組成部分，則據(jù)圖甲分析，合成X需用到的酶有逆轉(zhuǎn)錄酶、解旋酶、RNA聚合酶．
（4）由于某種原因使乙中右起第5對(duì)堿基$\frac{C}{G}$被$\frac{A}{T}$代替后，造成丙中的甘氨酸變?yōu)槔i氨酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．限制性核酸內(nèi)切酶是切割DNA的工具．有關(guān)描述不符合事實(shí)的是（　　）
A．主要從原核生物中分離純化出來(lái)
B．能識(shí)別雙鏈DNA分子的特定的核苷酸序列
C．使特定部位的兩個(gè)核苷酸間的磷酸二酯鍵斷開
D．切割產(chǎn)生的DNA片段末端稱為黏性末端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題．
研究者對(duì)分布在喜馬拉雅山東側(cè)不同海拔高度的358種鳴禽進(jìn)行了研究，繪制了該地區(qū)鳴禽物種的演化圖表（部分）及其在不同海拔分布情況的示意圖（如圖，圖中數(shù)字編號(hào)和字母代表不同鳴禽物種的種群）．

（1）種群①內(nèi)部個(gè)體間形態(tài)和大小方面的差異，體現(xiàn)的是遺傳多樣性，除此以外，生物的多樣性還表現(xiàn)為物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
（2）該研究發(fā)現(xiàn)，種群分布區(qū)域的擴(kuò)大是喜馬拉雅鳥類新物種形成的關(guān)鍵步驟之一，就⑥、⑦形成過(guò)程而言，種群X分布區(qū)域擴(kuò)大的意義是有利于在⑥⑦原種群之間形成地理隔離，進(jìn)而形成生殖隔離．
（3）由種群X進(jìn)化成為⑥⑦兩個(gè)物種的歷程約為7百萬(wàn)年，⑥和⑦成為兩個(gè)不同物種的標(biāo)志是生殖隔離．下列關(guān)于這一進(jìn)化歷程的敘述，正確的是A、E（多選）．
A．X中的個(gè)體發(fā)生了可遺傳的突變       B．⑥⑦中每個(gè)個(gè)體是進(jìn)化的基本單位
C．⑥⑦一直利用相同的生物和非生物資源
D．自然選擇的直接對(duì)象是種群X中不同的等位基因
E．不同海拔高度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化
（4）物種④的某種群中，基因型AA占36%，aa占16%，10年后，該種群AA為49%，aa為9%，該種群是否發(fā)生進(jìn)化？發(fā)生進(jìn)化；并解釋原因：原因是基因頻率發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．電激可誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
B．動(dòng)物組織消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)
C．制作動(dòng)物細(xì)胞懸液可用纖維蛋白酶
D．動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度高于胚胎細(xì)胞核移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)回答下列與植物有效成分的提取相關(guān)的問(wèn)題：
（1）玫瑰精油提取，當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí)，提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是隨蒸餾時(shí)間的延長(zhǎng)而增加，一定時(shí)間后不再增加．
（2）提取玫瑰精油的過(guò)程中進(jìn)行冷卻的原因是防止玫瑰精油隨水蒸氣揮發(fā)而流失．
（3）橘皮精油的提取原料是橘皮，但橘皮易焦糊，宜采用壓榨法提取橘皮精油，其中將柑橘皮干燥去水，并用石灰水浸泡的目的是提高出油率．
（4）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的是萃取法；一般情況下，提取胡蘿卜素時(shí)，提取效率與原料顆粒的含水量成反  比．
（5）將提取的胡蘿卜素粗品通過(guò)紙層析進(jìn)行鑒定，右圖為鑒定結(jié)果示意圖，則甲、乙中屬于胡蘿卜素層析帶的是甲．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列哪組糖能分別對(duì)應(yīng)（　�。�
①存在于RNA中而不存在于DNA的糖；②存在于葉綠體中的多糖；③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在植物中的糖．
A．核糖    淀粉   纖維素B．脫氧核糖    淀粉    乳糖
C．核糖    淀粉    糖原D．脫氧核糖    淀粉    糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，對(duì)其所涉及的生物學(xué)知識(shí)描述正確的是（　　）
A．殘枝落葉中的有機(jī)物通過(guò)微生物的分解產(chǎn)生的物質(zhì)可提高土壤肥力
B．土壤中的微生物如硝化細(xì)菌．圓褐固氮菌．反硝化細(xì)菌等都是需氧型生物
C．“中耕松土”有利于土壤中各種微生物的活動(dòng)
D．土壤中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位都是分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．有關(guān)基因頻率和生物進(jìn)化的關(guān)系，以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．基因頻率的改變不一定引起生物的進(jìn)化
B．生物只要發(fā)生進(jìn)化，基因頻率就會(huì)改變
C．生物在進(jìn)化過(guò)程中不一定有基因頻率的改變
D．只有在新物種形成時(shí)，才發(fā)生基因頻率的改變

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