【題目】在研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程中，同化量是核心概念之一。依據(jù)下列食物鏈，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.草的同化量等于草光合作用積累的有機(jī)物中的能量

B.兔的同化量等于兔的呼吸量和兔用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量

C.狐糞便中的能量屬于兔同化量的一部分

D.生態(tài)系統(tǒng)中所有生物同化的能量最終以熱能的形式散失

【答案】A

【解析】

同化量的含義

1.對(duì)生產(chǎn)者(一般為綠色植物)來(lái)說(shuō)是指在光合作用中所固定的光能；

2.對(duì)于消費(fèi)者(一般為動(dòng)物)來(lái)說(shuō)，同化量表示消化道吸收的能量，糞便不算在同化量里，但呼吸消耗的能量算，即同化量=攝入量-糞便量=呼吸消耗+用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。

3．對(duì)分解者(一般為腐生生物)來(lái)說(shuō)是指從細(xì)胞外吸收的能量。

A、草的同化量等于草光合作用制造的有機(jī)物中的能量，A錯(cuò)誤；

B、兔的同化量包括兔的呼吸量和兔用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量，B正確；

C、狐糞便中的能量因?yàn)閬?lái)自于兔子，故其中的能量屬于兔同化量的一部分，C正確；

D、若時(shí)間足夠長(zhǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中所有生物同化的能量最終以熱能的形式散失，D正確；

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示植物組織培養(yǎng)的大致過(guò)程，據(jù)此判斷不正確的是（ ）

A.若①是花粉，則④是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種

B.若①是不同種植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞，則④可能出現(xiàn)雙親的遺傳特性

C.若①是結(jié)種子困難的植物體細(xì)胞，則用②經(jīng)人工薄膜包裝可獲得人工種子

D.若①是人參細(xì)胞，對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大化培養(yǎng)可以提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì)．a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的（ ）

A.若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則物質(zhì)A比正常細(xì)胞少

B.a的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

C.若是胰島B細(xì)胞膜，則胰島素以d方式分泌

D.若是線粒體膜，則b、c運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2，CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分（圖中字母是元素符號(hào)），下列敘述正確的是（ ）

A.結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要由圖中乙的種類和數(shù)量決定

B.物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸

C.物質(zhì)甲、丙分別用蘇丹Ⅳ和甲基綠染色顯紅色和綠色

D.摩爾根用類比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物葉片的氣孔是CO2流入葉片的門戶，也是蒸騰散失水分的門戶。某轉(zhuǎn)基因擬南芥的氣孔保衛(wèi)細(xì)胞中存在一種特殊的K+通道（BLINK1，如圖1），它可調(diào)控氣孔快速開(kāi)啟與關(guān)閉；而野生擬南芥無(wú)BLINK1，氣孔開(kāi)閉較慢。圖2表示擬南芥在一天中連續(xù)光照和間隔光照（強(qiáng)光和弱光交替光照）下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答：

（1）由圖1分析，轉(zhuǎn)基因擬南芥保衛(wèi)細(xì)胞吸收K+的方式為____，其氣孔可快速開(kāi)啟的可能原因是____。

（2）CO2進(jìn)入葉綠體后，先與RuBP結(jié)合形成1個(gè)____分子，隨即該分子分解成2個(gè)3-磷酸甘油酸分子，再經(jīng)NADPH提供的____及ATP、酶等作用下形成三碳糖。

（3）圖2中，連續(xù)光照下，野生植株和轉(zhuǎn)基因植株每升水可產(chǎn)生植物莖的干重?zé)o顯著差異，這是因?yàn)閮烧邭饪自谶B續(xù)光照下均開(kāi)啟，____；間隔光照下，轉(zhuǎn)基因植株每升水可產(chǎn)生植物莖的干重大于野生植株，是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因植株在強(qiáng)光時(shí)____，而弱光時(shí)____，所以每升水可產(chǎn)生更多的干物質(zhì)。

（4）該研究成果有望推廣至大田農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，因?yàn)橥ǔ６嘣铺鞖庀�，太�?yáng)光照不時(shí)會(huì)出現(xiàn)不規(guī)律的____現(xiàn)象進(jìn)而可能影響農(nóng)作物干物質(zhì)增量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)主要的蟑螂種類為德國(guó)小蠊，這種蟑螂繁殖力非常強(qiáng)，能傳播多種病菌。下圖是在一定條件下德國(guó)小蠊種群數(shù)量變化曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.如果使用更大的容器培養(yǎng)德國(guó)小蠊，其環(huán)境容納量一定增大

B.蟑螂種群在0~4天增長(zhǎng)緩慢的原因可能是起始數(shù)量較少

C.在第20天左右是防治德國(guó)小蠊危害的最佳時(shí)期

D.防治德國(guó)小蠊的最根本措施是降低其環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腎上腺包括中央部的髓質(zhì)和周圍部的皮質(zhì)兩個(gè)部分，兩者在發(fā)生、結(jié)構(gòu)與功能上均不相同，實(shí)際上是兩種內(nèi)分泌腺。如圖是有關(guān)腎上腺分泌的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中，以下丘腦作為靶器官的激素有___________，體現(xiàn)的激素之間的作用關(guān)系是___________。

（2）人養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣會(huì)形成“生物鐘”，與該節(jié)律性控制有關(guān)的結(jié)構(gòu)是_____________。若午休時(shí)突然驚醒，其腎上腺素的分泌量會(huì)立刻大量增加，此過(guò)程為_________調(diào)節(jié)，效應(yīng)器為__________。

（3）CRH興奮試驗(yàn)是通過(guò)檢查CRH分泌是否正常，進(jìn)而判斷被檢查的人是否患有下丘腦病變或腎上腺皮質(zhì)機(jī)能減退癥的一種方法，檢查過(guò)程為：①清晨空腹安靜狀態(tài)下抽血查ACTH和皮質(zhì)醇（GC中的一種）的含量，然后給予CRH1μg/kg體重靜脈注射；②注射后15、30、60和90分鐘抽血查ACTH和皮質(zhì)醇的含量，和注射前對(duì)比，即可做出判斷。若________________，則患有下丘腦病變；若_____________，則患有腎上腺皮質(zhì)機(jī)能減退癥。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某種二倍體動(dòng)物的細(xì)胞在分裂過(guò)程中的模式圖。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該生物的基因型不可能為AaBb

B.甲圖細(xì)胞一定發(fā)生了基因突變

C.甲、乙圖中細(xì)胞均有2個(gè)染色體組、2對(duì)同源染色體

D.乙圖細(xì)胞分裂后可能會(huì)產(chǎn)生一個(gè)基因型為abb的卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)和克隆技術(shù)相結(jié)合的方法培育轉(zhuǎn)基因克隆羊，以便通過(guò)膀胱生物反應(yīng)器(膀胱上皮細(xì)胞可以合成所需蛋白質(zhì)并分泌到尿液中)生產(chǎn)人的白蛋白。與乳腺生物反應(yīng)器相比，膀胱生物反應(yīng)器具有多種優(yōu)點(diǎn)，如沒(méi)有性別上的要求、提取時(shí)間長(zhǎng)、提取方便和產(chǎn)量高等。其技術(shù)流程如圖所示。

（1）過(guò)程①為基因工程的核心步驟，即___________。導(dǎo)入成纖維細(xì)胞的常用方法是________。

（2）為使人白蛋白基因能在轉(zhuǎn)基因羊的膀胱上皮細(xì)胞中特異性表達(dá)，構(gòu)建A時(shí)，應(yīng)該在目的基因前插入________________。

（3）B為____________，②表示的技術(shù)的原理是_____________________________。

（4）C的發(fā)育階段通常為______________。圖中_________(填圖中序號(hào))過(guò)程是胚胎工程技術(shù)的“最后一道工序”。

（5）C 能在代孕母羊體內(nèi)存活的生理學(xué)基礎(chǔ)是______________________。

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