10．如圖為光合作用模式圖，Ⅰ〜Ⅳ表示葉綠體的結(jié)構(gòu)，①〜⑤表示參與光合作用的物質(zhì)，請回答：

（1）Ⅱ是葉綠體基質(zhì)，Ⅲ是葉綠體膜．
（2）轉(zhuǎn)化光能的分子位于Ⅰ（從“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”、“Ⅳ”中選擇），光反應(yīng)的進(jìn)行使Ⅳ中的pH降低（填“升高”、“降低”或“不變”），產(chǎn)生的①不一定（填“不”“不一定”或“一定”）會從細(xì)胞中釋放出來．
（3）運(yùn)出葉綠體的最初光合產(chǎn)物是三碳糖，該物質(zhì)進(jìn)而合成蔗糖參與運(yùn)輸．
（4）下列物質(zhì)能在葉綠體內(nèi)相互轉(zhuǎn)化的是A．
A．三碳糖與淀粉    B．三碳糖與蔗糖     C．三碳糖與脂質(zhì)    D．三碳糖與氨基酸．

分析 1、光合作用分為光反應(yīng)階段、暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)過程是水光解產(chǎn)生氧氣、[H]，同時合成ATP，發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上；暗反應(yīng)包括二氧化碳固定和三碳化合物的還原，二氧化碳固定是二氧化碳與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物，三碳化合物還原是三碳化合物被還原形成有機(jī)物和五碳化合物，三碳化合物還原需要還原氫、ATP．
2、由題圖可知，①是氧氣，②是NADPH，③是ATP，④是三碳化合物，⑤是三碳糖．

解答 解：（1）Ⅱ是光合作用過程中暗反應(yīng)的場所，為葉綠體基質(zhì)；Ⅲ是葉綠體內(nèi)膜、外膜．
（2）轉(zhuǎn)化光能的過程發(fā)生在光反應(yīng)解答，轉(zhuǎn)化光能的色素分布在葉綠體的類囊體膜上，即是Ⅰ處；光反應(yīng)過程產(chǎn)生H+，PH降低；①是氧氣，當(dāng)光合作用大于呼吸作用時，氧氣才能從細(xì)胞中釋放．
（3）葉綠體最初的光合產(chǎn)物是三碳糖．
（4）光合作用過程中三碳糖與淀粉可以相互轉(zhuǎn)化．
故答案為：
（1）葉綠體基質(zhì)    葉綠體膜
（2）Ⅰ降低    不一定
（3）三碳糖
（4）A

點評 本題旨在考查學(xué)生理解光合作用過程中光反應(yīng)、暗反應(yīng)的物質(zhì)變化、能量變化和場所，葉綠體的結(jié)構(gòu)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并學(xué)會分析模式圖解答問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北唐山一中高一下寒假調(diào)研月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是對噬菌體、藍(lán)藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組，下列選項中說法錯誤的是

A 甲組中的生物細(xì)胞中都沒有細(xì)胞壁

B．丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜

C．丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體

D．甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西上饒鉛山橫峰中學(xué)高一下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

對于下列各結(jié)構(gòu)在生物中的敘述，不正確的是（ ）

①葉綠體

②細(xì)胞核

③核膜

④核糖體

⑤細(xì)胞壁

⑥擬核

A．菠菜和藍(lán)藻體內(nèi)都含有①③④⑤

B．①～⑤在綠藻體內(nèi)都含有

C．除①②③外其他都在乳酸菌的體內(nèi)存在

D．大腸桿菌和藍(lán)藻共有的是④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．果蠅黑身與灰身（A、a）、紅眼與棕眼（B、b）是兩對相對性狀，已知其中一對基因位于Ⅱ號常染色體上，一對基因位于X染色體上，但這兩對相對性狀的顯隱性關(guān)系和等位基因所在的具體染色體是未知的．不考慮突變和交叉互換．
（1）某同學(xué)根據(jù)已知條件，得出這兩對基因的遺傳遵循自由組合定律．
（2）該同學(xué)做出相關(guān)假說，假說一：A、a位于X染色體上，B、b位于常染色體上，且黑身對灰身為顯性，紅眼對棕眼為顯性；假說二：A、a位于常染色體上，B、b位于X染色體上，且灰身對黑身為顯性，紅眼對棕眼為顯性；此外，你還能做出6種假說．
（3）教師證實該同學(xué)的兩種假說之一是正確的，并指導(dǎo)該同學(xué)完成如表果蠅雜交實驗．
親本組合F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及比例
黑身紅眼（♀）
×
灰身棕眼（♂）		灰身紅眼
（♀♂）		灰身  灰身  灰身  黑身  黑身   黑身
紅眼  紅眼  棕眼  紅眼  紅眼   棕眼
♀♂♂♀♂♂
6：3：3：2：1：1
注：F1隨機(jī)交配得到F2
①根據(jù)實驗結(jié)果分析，正確的是假說二．
②如果只考慮眼色，F(xiàn)2中紅眼基因的基因頻率是$\frac{2}{3}$，該同學(xué)決定用測交方法來進(jìn)一步確定F2中某紅眼雌果蠅基因型，請幫他寫出其中一個測交的遺傳圖解．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．對同一生物個體不同組織細(xì)胞中物質(zhì)檢測的結(jié)果，下列敘述不正確的是（　　）
A．用某種基因作探針檢測時，可能在某些部位的細(xì)胞中檢測不到有該基因的存在
B．用某組織細(xì)胞中提取的mRNA作探針檢測發(fā)現(xiàn)不同組織細(xì)胞中存在一些不同的mRNA
C．用某組織細(xì)胞中提取的mRNA作探針檢測發(fā)現(xiàn)不同組織細(xì)胞中會存在相同的mRNA
D．抗原-抗體雜交的結(jié)果發(fā)現(xiàn)不同組織細(xì)胞中不存在有相同的蛋白質(zhì)分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．近期，禽流感病毒H7N9因致病性強(qiáng)、致死率高而備受人們的關(guān)注．下列說法正確的是（　�。�
A．該病毒無線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸
B．該病毒內(nèi)的DNA和RNA化學(xué)元素組成相同
C．被該病毒感染的細(xì)胞的淸除屬于細(xì)胞壞死
D．該病毒和顫藻均無發(fā)生染色體變異的可能

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2．如圖表示某種植物的葉肉細(xì)胞中的甲、乙兩種細(xì)胞器及在這兩種細(xì)胞器中所進(jìn)行的生理活動之間的關(guān)系．下列說法不正確的是（　�。�
A．改變光照強(qiáng)度不一定會改變甲細(xì)胞器中生理活動的強(qiáng)度
B．甲產(chǎn)生的ATP可以被乙利用，乙產(chǎn)生的ATP也可以被甲利用
C．乙產(chǎn)生的CO2被甲利用至少要經(jīng)過4層磷脂雙分子層
D．葉肉細(xì)胞光合速率大于呼吸速率

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科目：高中生物 來源：市2016屆山東煙臺高三3月高考診斷性測試（一模）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生態(tài)系統(tǒng)是當(dāng)今最受人們重視的研究領(lǐng)域之一，回答下列相關(guān)問題：

（1） 諾貝爾獎獲得者屠呦呦提取和加工的青蒿素能治療瘧疾，這體現(xiàn)了生物多樣性的 價值；青蒿素屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 ；調(diào)查寄生在大田青蒿素體表蟲卵種群密度的方法是 。

（2） 科學(xué)家通過研究某生態(tài)系統(tǒng)中生物間的捕食關(guān)系，構(gòu)建了一個捕食者——獵物模型，如下圖所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）。僅從模型分析，最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別是 ；其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的 調(diào)節(jié)。

（3） 地上枯落物是指由植物地上部分產(chǎn)生并歸還到地表的所有有機(jī)物質(zhì)的總稱，從生態(tài)系統(tǒng)的功能分析，覆蓋在地表上的枯落物一方面為土壤動物和微生物提供 ；另一方面調(diào)控土壤微氣候，從而改變土壤群落的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而影響群落的物種 。

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高考全真模擬（一）考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞中結(jié)構(gòu)、化合物和功能的敘述正確的是（ ）

A．膽固醇包含固醇、性激素、維生素D等,是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要物質(zhì)。

B．RNA與DNA都由核苷酸組成,但只有DNA可以攜帶遺傳信息。

C．唾液淀粉酶、纖維素、脂質(zhì)、核酸共有的元素為C、H、0、N。

D．所有生物細(xì)胞均有核糖體,是遺傳信息表達(dá)過程中不可缺少的細(xì)胞器

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