13.生物體的生命活動離不開蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者.下列屬于血紅蛋白生理功能的是( 。
A.運輸氧氣B.調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動
C.構(gòu)成細(xì)胞的重要物質(zhì)D.催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

分析 蛋白質(zhì)的功能:
1、有些蛋白是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì);  
2、催化作用,即酶;
3、運輸作用,如血紅蛋白運輸氧氣; 
4、調(diào)節(jié)作用,如胰島素,生長激素;     
5、免疫作用,如免疫球蛋白(抗體).

解答 解:A、血紅蛋白的功能是運輸氧氣,A正確;
B、調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動是激素的功能,B錯誤;
C、構(gòu)成細(xì)胞的重要物質(zhì)是蛋白質(zhì)的功能,C錯誤;
D、催化功能是酶的功能,不是血紅蛋白的功能,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識,要求考生識記蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),掌握蛋白質(zhì)的功能及相關(guān)實例,能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是

A.①比②的放大倍數(shù)大,③比④放大倍數(shù)小

B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時,應(yīng)選用③,同時提升鏡筒

C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光源→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D.若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②③⑤。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中作用極為重要,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜
B.各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
C.生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜以及口腔黏膜等膜
D.生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)中,在正常情況下不應(yīng)該出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的是(  )
A.抗體B.血漿蛋白C.胰島素D.呼吸酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,在光學(xué)顯微鏡下不能看到的是(  )
A.細(xì)胞核B.核糖體C.線粒體D.細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)健康成年人的腦功能的描述,正確的是( 。
A.人類的高級神經(jīng)中樞位于大腦皮層B.哺乳動物的大腦皮層均有語言區(qū)
C.人腦即人的大腦D.腦干是重要的運動調(diào)節(jié)中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.如圖表示胰島B細(xì)胞分泌激素及其發(fā)揮血糖調(diào)節(jié)作用的過程.
(1)正常人空腹時的血糖濃度是3.9-6.1mmol/L.
(2)胰島B細(xì)胞能分泌胰島素激素,促使其分泌增加的刺激X最可能是高濃度血糖.
(3)在血糖調(diào)節(jié)中,胰島素和胰高血糖素需要通過體液的運輸,才能到達(dá)肝細(xì)胞等靶細(xì)胞處發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.兩激素在血糖平衡調(diào)節(jié)的關(guān)系為拮抗作用.
(4)如果圖中的靶細(xì)胞是肝細(xì)胞,則胰島B細(xì)胞分泌的激素與其膜上的受體結(jié)合后,細(xì)胞中肝糖原的合成速度將會加快(填“加快”或“減慢”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A.溶酶體在細(xì)胞調(diào)亡、免疫調(diào)節(jié)中都能發(fā)揮作用
B.胞間連絲和核孔都是信息交流與物質(zhì)運輸?shù)耐ǖ?/td>
C.動物細(xì)胞維持特定形態(tài)離不開細(xì)胞骨架
D.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳信息的儲存、復(fù)制和代謝的中心

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.為探究環(huán)境因素對水稻苗光合作用強(qiáng)度的影響,研究人員將水稻苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實驗,實驗裝置如圖1所示.

實驗原理:裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).
實驗步驟:①調(diào)節(jié)天平平衡;②用100W的燈泡作為光源,先將燈泡置于距裝置20cm處,15min后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù);③加大燈泡與裝置間距離,過15min再觀察記錄;④連續(xù)重復(fù)步驟③.
實驗結(jié)果如圖2所示,回答下列問題:
(1)請為該實驗擬定一個合適的課題:探究光照強(qiáng)度對水稻苗的光合作用強(qiáng)度的影響.
(2)圖1裝置中,A、B瓶除了水稻苗存活狀態(tài)不同外,其它條件都要相同且適宜的目的是控制無關(guān)變量,實驗過程中光照強(qiáng)弱可通過改變燈泡與實驗裝置的距離來控制.
(3)實驗結(jié)果分析:
①燈泡距裝置20cm處時,光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度大.
②與B點相比,A點水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量減少(填“增加”或“減少”).
③B、D兩點的天平指針是(填“是”或“不是”)位于刻度盤的同一側(cè).

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