下列有關(guān)酶與ATP的相關(guān)敘述正確的是

A．人體內(nèi)環(huán)境pH變化不影響細(xì)胞內(nèi)酶的催化作用

B．有些酶的組成元素與ATP的組成元素相同

C．葉肉細(xì)胞中ATP的產(chǎn)生一定伴隨著氧氣的消耗

D．動(dòng)植物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需能量的來源是相同的


【答案】B【解析】酶的活性受溫度、pH等因素的影響，因此人體內(nèi)環(huán)境pH變化會(huì)影響細(xì)胞內(nèi)酶的催化作用；絕大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶的本質(zhì)是RNA，RNA的組成元素與ATP的組成元素相同；葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP與O2，同時(shí)葉肉細(xì)胞也能進(jìn)行有氧呼吸，有氧呼吸的第一、二階段均能產(chǎn)生ATP，但不消耗氧氣；動(dòng)物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需能量的來源是化學(xué)能，植物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需能量的來源是光能和化學(xué)能。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：


17．下列四組圖解表示形成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因，則下列選項(xiàng)所表示的意義最不恰當(dāng)的是

A．甲圖表示組成肽鏈的氨基酸數(shù)目不同

B．乙圖表示組成肽鏈的氨基酸種類不同

C．丙圖表示組成肽鏈的氨基酸排列順序不同

D．丁圖表示組成蛋白質(zhì)的肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


在分解纖維素的微生物的分離實(shí)驗(yàn)中，為了判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了對(duì)分解纖維素細(xì)菌的選擇作用，需要設(shè)置的對(duì)照是

A．未接種的只有纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基

B．未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

C．接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

D．接種了的只有纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖。有關(guān)敘述正確的是

e

A．利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子

B．①②過程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化

C．多倍體植株的培育需經(jīng)過如圖所示過程

D．此過程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程，請(qǐng)回答下列問題。

(1)①②過程使用了__________酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離，此處使用的溶液濃度較大，以保證植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生__________，以保護(hù)原生質(zhì)體不被破壞；在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開來的酶是__________。

(2)過程③在化學(xué)藥劑的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合；動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是________。

(3)過程⑤屬于脫分化，過程⑥屬于再分化，細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因是__________。

(4)植物體細(xì)胞雜交的意義是____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


最符合如圖①~④所示4種生物學(xué)名詞之間關(guān)系的選項(xiàng)是

A.①生產(chǎn)者②原核微生物③消費(fèi)者④腐生真菌

B.①基因②DNA③質(zhì)粒④染色體

C.①酶②蛋白質(zhì)③激素④脂質(zhì)

D.①體液②組織液③血漿④淋巴

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


2011年從8月1日到10日，央視財(cái)經(jīng)頻道推出重點(diǎn)報(bào)道《聚焦水流困局》，派記者深入調(diào)查我國(guó)的水利問題突出的地區(qū)，并用研究式的報(bào)道，力圖找到破解困局的出路。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

⑴我們常說“水是生命之源，沒有水就沒有生命”，因?yàn)開_________________________。

⑵生物新陳代謝過程能產(chǎn)生水，請(qǐng)寫出形成水的三個(gè)生理過程____________________；____________________；____________________。

⑶植物體內(nèi)的水主要是由植物的根從土壤中吸收的，根吸收水分的主要部分是____________________，根細(xì)胞吸收水分的條件是_____________________________。

⑷我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，再加上水污染、水資源的分配不均使缺水情況更為嚴(yán)重。某同學(xué)為了探究本地某化工廠流向河流里的水是否被污染，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問題。

a：將工廠的排放水和正常的池塘水分裝在2組燒杯中，各加入等量的小球藻培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察，如果發(fā)現(xiàn)排放水中小球藻的數(shù)量遠(yuǎn)大于池塘水。說明排放水中有大量的____________________（填元素）。

b：將工廠的排放水和正常的池塘水分裝在2組燒杯中，放在實(shí)驗(yàn)室里一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)排放水變黑發(fā)臭，這說明該工廠的排放水中含有大量的____________________。

c：將工廠的排放水和正常的池塘水分裝在培養(yǎng)皿中，加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基，培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞一段時(shí)間后如果____________________，則說明工廠的排放水中有致癌物質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


血紅蛋白分子有四條多肽鏈（即兩條α鏈，兩條β鏈）；α肽鏈和β肽鏈分別受α基因、β基因控制合成。下列有關(guān)人體血紅蛋白的敘述，正確的是

A.α基因的兩條DNA單鏈分別編碼兩條α肽鏈，β基因的兩條DNA單鏈分別編碼兩條β肽鏈

B.沸水浴加熱之后，構(gòu)成血紅蛋白的肽鏈充分伸展并斷裂

C.血紅蛋白的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)

D.控制合成血紅蛋白的mRNA在細(xì)胞核中形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


甲的細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，乙表示正在出芽的酵母菌。

（1）甲和乙的細(xì)胞都屬于______________細(xì)胞．從圖中看，與葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同的是：甲和乙的細(xì)胞都______________．

（2）甲的細(xì)胞可以由______________分化而。用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭，依序?qū)懗鰠⑴c了抗體合成與分泌全過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：______________．

（3）酵母菌產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是______________，產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是______________．（本小題要求寫出數(shù)字符號(hào)及結(jié)構(gòu)名稱）

（4）甲的細(xì)胞比乙的細(xì)胞代謝速率快，從結(jié)構(gòu)方面找出一條原因：______________。

（5）從甲圖[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林或班氏試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質(zhì)是______________。

（6）________細(xì)胞必須通過_______________與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案