如圖是某種群出生率和死亡率隨時(shí)間變化的曲線，據(jù)此分析不正確的是（　　）
A、研究期間該種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為“S”型
B、B點(diǎn)表示種群的增長(zhǎng)率最大
C、D點(diǎn)時(shí)該種群數(shù)量達(dá)到K值
D、從O點(diǎn)到D點(diǎn)，該種群數(shù)量先增加后減少
考點(diǎn)：種群的特征
專題：
分析：本題是對(duì)種群的出生率、死亡率與種群數(shù)量變化的考查，種群出生率大于死亡率，種群數(shù)量增加，出生率等于死亡率，正種群數(shù)量不變，出生率小于死亡率，種群數(shù)量減小．
解答： 解：A、分析題圖曲線可知，種群的出生率與死亡率之差先增大后減小直至為0，說明該種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為“S”型，A正確；
B、分析題圖可知，B點(diǎn)出生率與死亡率之差最大，此時(shí)種群的增長(zhǎng)率最大，對(duì)應(yīng)種群S型曲線的
K
2
值，B正確；
C、D點(diǎn)出生率與死亡率相等，種群增長(zhǎng)率為0，對(duì)應(yīng)種群S型曲線的k值，C正確；
D、從O點(diǎn)到D點(diǎn)，該種群數(shù)量一直增加，沒有減少，D點(diǎn)種群數(shù)量最大，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)種群的出生率、死亡率與種群數(shù)量變化關(guān)系的理解和種群S型增長(zhǎng)曲線的分析是解題的關(guān)鍵，本題主要考查對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解能力和把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)光合作用事實(shí)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、卡爾文循環(huán)用來探究暗反應(yīng)的過程，用14C標(biāo)記CO2來研究
B、因?yàn)樗{(lán)藻有葉綠體，所以也能進(jìn)行光合作用
C、白色光透射過葉綠體色素液后的暗帶區(qū)中有紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)部分
D、光合作用釋放的氧氣來源于參與光反應(yīng)的水

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)病率越來越高，某糖尿病患者需要定期注射能降低血糖水平的激素進(jìn)行治療，該激素為（　�。�
A、胰島素B、生長(zhǎng)激素
C、胸腺激素D、雄性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于植物激素調(diào)節(jié)的是（　�。�
A、向日葵的細(xì)嫩花盤跟著太陽轉(zhuǎn)
B、修剪、制造植物盆景
C、植物對(duì)水和無機(jī)鹽的吸收
D、許多植物葉片在秋末會(huì)脫落

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的敘述正確的是（　　）
A、某種群近期一段時(shí)間內(nèi)出生率等于死亡率，則該種群數(shù)量一定保持穩(wěn)定
B、繁殖季節(jié)，兩只雄梅花鹿為爭(zhēng)奪配偶而發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)
C、捕食關(guān)系對(duì)維持群落的穩(wěn)定有重要作用
D、人類活動(dòng)不會(huì)使群落演替的方向改變，但可改變演替速度

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科目：高中生物 來源： 題型：

要認(rèn)識(shí)一個(gè)群落，需要從各個(gè)層面研究群落的生態(tài)學(xué)特征．下列屬于群落特征的是（　�。�
A、出生率B、年齡組成
C、性別比例D、物種豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：

“人類基因組計(jì)劃”測(cè)定了人類基因組的全部DNA序列．下列說法中，不正確的是（　�。�
A、測(cè)定了人類基因組堿基對(duì)序列
B、人類基因組圖譜可能帶來遺傳歧視
C、可對(duì)所有難以治愈的疾病進(jìn)行基因診斷
D、人類基因組圖譜可能有助于揭示人種的差異．

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成核酸的核苷酸和組成核酸的堿基種類的數(shù)目分別是（　�。�
A、8和5B、4和8
C、4和5D、8和4

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科目：高中生物 來源： 題型：

肺泡內(nèi)氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞需經(jīng)過幾層磷脂雙分子層（　　）
A、11層B、18層
C、7層D、9層

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同步練習(xí)冊(cè)答案