人體神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能各不同，其原因是這兩種細(xì)胞的（ ）

A．DNA堿基排列順序不同 B．核糖體不同

C．tRNA不同 D．mRNA不同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西來(lái)賓市高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的敘述中，不正確的是

A.所有酶都含有C、H、O、N四種元素

B.強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或高溫、低溫都會(huì)使酶永久失活

C.酶不一定只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用

D.酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建三明市高二下期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖1、圖2均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的互相聯(lián)系，敘述正確的是

A.人體對(duì)寒冷刺激做出的反應(yīng)只與圖1有關(guān)

B.細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b，并參與細(xì)胞代謝

C.信號(hào)從細(xì)胞c傳遞到細(xì)胞d的速度比從細(xì)胞a傳遞到細(xì)胞b更慢

D.如果細(xì)胞a是垂體細(xì)胞，細(xì)胞b可以表示甲狀腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建三明市高二下期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述，其中不正確的是

①生物體的性狀完全由基因來(lái)控制

②基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

③基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的性狀

④基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

A.① B.①② C.①②③ D.①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建三明市高二下期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是

A.非等位基因之間自由組合，不存在相互作用

B.雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同

C.孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法，只能用于檢測(cè)F1的基因型

D.F2的3:1性狀分離比，一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江樂(lè)清芙蓉中學(xué)高一5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為中心法則的示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．①表示DNA復(fù)制，需要DNA聚合酶參與 B．②表示轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶參與

C．③表示翻譯，需要蛋白酶參與 D．④表示逆轉(zhuǎn)錄，需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江樂(lè)清芙蓉中學(xué)高一5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄所需條件的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．需要酶的催化 B．需要DNA提供模板

C．需要細(xì)胞呼吸供能 D．需要４種堿基作為原料

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江樂(lè)清芙蓉中學(xué)高一5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞內(nèi)某一DNA片段中有20%的堿基A，則該片段中（ ）

A．G為20% B．U為30% C．嘌呤含量為50% D．嘧啶含量為40%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都樹(shù)德中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述,正確的是（ ）

A．兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為和DNA分子數(shù)目不同

B．兩者中期染色體數(shù)目不同,染色體行為和DNA分子數(shù)目相同

C．兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同,DNA分子數(shù)目相同

D．兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為相同,DNA分子數(shù)目不同

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