2．圖中a、b、c、d為細(xì)胞器，3H-亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3H-X，據(jù)圖分析，下列敘述中正確的是（　�。�
A．3H-X可能為小分子神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子，圖中a、b、d的膜面積會產(chǎn)生變化
B．圖中缺少ATP由c到細(xì)胞膜的箭頭，DNA聚合酶可從d運(yùn)輸至細(xì)胞膜
C．3H-X分泌到細(xì)胞外與膜的流動性有關(guān)
D．c中有多種酶，它們分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是指導(dǎo)酶合成的mRNA模板不同

分析 1、分泌蛋白合成與分泌過程為：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜．
2、該圖是分泌蛋白的合成過程，a是核糖體，b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，c是線粒體，d是高爾基體．

解答 解：A、圖表示分泌蛋白的合成過程，小分子神經(jīng)遞質(zhì)不屬于分泌蛋白，A錯誤；
B、DNA聚合酶在核糖體中合成，不需要運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，B錯誤；
C、3H-X分泌到細(xì)胞外的方式是胞吐，與膜的流動性有關(guān)，C正確；
D、c中有多種酶，呼吸酶本質(zhì)的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是由基因經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制合成的，由于控制合成不同酶的基因的遺傳信息不同，因此不同酶的結(jié)構(gòu)不同，D正確．
故選：CD．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能及分泌蛋白合成、真核與原核細(xì)胞的區(qū)別知識．意在考查識圖和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解分泌蛋白的合成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在過氧化氫酶催化下，H2O2分解釋放的O2與愈創(chuàng)木酚反應(yīng)生成茶褐色產(chǎn)物；氧氣產(chǎn)生越多，溶液顏色越深．為探究pH對酶活性的影響，某研究小組運(yùn)用比色法，測定了5min內(nèi)茶褐色產(chǎn)物量的變化，結(jié)果見圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A．先將過氧化氫酶和反應(yīng)物分別加緩沖液處理，一段時間后再混合
B．依據(jù)0～1min的曲線斜率，可比較不同pH條件下的酶活性
C．pH5～8緩沖液處理組，反應(yīng)結(jié)束時的產(chǎn)物相對量是不同的
D．在pH為3的緩沖液中過氧化氫酶因空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）此圖表示體內(nèi)細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，例如①是直接與組織液之間進(jìn)行物質(zhì)交換的．
（2）氧氣從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，進(jìn)入組織細(xì)胞中主要是參與有氧呼吸的第三階段，而該階段進(jìn)行的場所是線粒體內(nèi)膜．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是②的蛋白質(zhì)的含量高，原因是蛋白質(zhì)是大分子物質(zhì)，不能透過毛細(xì)血管壁．
（4）②中的HCO3、HPO4等物質(zhì)對于維持血漿pH 的穩(wěn)定有重要意義，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件．
（5）當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)被破壞時必將引起，關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．下列有關(guān)“DNA粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．新鮮豬血、菜花等動植物材料均可用于DNA的粗提取
B．植物材料需先用洗滌劑破壞細(xì)胞壁再吸水脹破
C．DNA不溶于95%的冷酒精而溶于2mol/L的NaCl溶液
D．溶有DNA的NaCl溶液中加人二苯胺試劑，需沸水浴加熱后冷卻，再觀察顏色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，錯誤的共有幾項(xiàng)（　�。�
①檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生二氧化碳可判斷其呼吸方式②探究溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，將酶與底物溶液在室溫下混合后置于不同溫度下保溫③用甲基綠和吡羅紅染液可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布④在觀察減數(shù)分裂時，所選材料最好為動物的卵巢或植物的雌蕊⑤煙草花葉病毒感染煙草的實(shí)驗(yàn)說明所有病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA⑥恩格爾曼在探究光合作用釋放的氧氣全部來自水的實(shí)驗(yàn)中用到了同位素標(biāo)記技術(shù)．
A．3B．4C．5D．6

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．對“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：先將若干玉米種子分成5份，并分別放入標(biāo)有1、2、3、4、5字樣的潔凈錐形瓶中（每瓶中墊有兩層餐巾紙），其步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
編號  12 3 4 5 
 處理方式 室溫、有光 水適量、室溫、有光水淹沒種子、
  室溫、有光 		 水適量，0℃、有光 水適量、室溫、無光
 實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子不萌發(fā)  種子萌發(fā)種子不萌發(fā)  種子不萌發(fā)種子萌發(fā)
有關(guān)實(shí)驗(yàn)的下列敘述正確的是（　　）
A．經(jīng)分析，2號瓶起的作用不大，可有可無
B．3、4號瓶內(nèi)種子不萌發(fā)，主要原因是沒有適宜的溫度
C．若將玉米種子換成萵苣種子，其處理方式一樣，但結(jié)果卻不一樣
D．據(jù)該實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：光、水分、適宜溫度是種子萌發(fā)的必需條件

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽皖南八校高三第一次聯(lián)考（10月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶和ATP的敘述，正確的是

A．ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是兩個完全可逆的過程

B．隨著溫度的降低，酶促反應(yīng)的活化能也隨之下降

C．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化

D．可用過氧化氫為底物來探究溫度對酶活性的影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)變性失活，這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的 （ ）

A．肽鍵 B．肽鏈

C．空間結(jié)構(gòu) D．氨基酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病，基因型為HH的個體早期死亡。一對夫妻均為該病患者，希望通過胚胎工程技術(shù)輔助生育一個健康的孩子。下列做法錯誤的是

A．首先經(jīng)超數(shù)排卵處理后進(jìn)行體外受精

B．從囊胚中分離細(xì)胞，培養(yǎng)后檢測基因型

C．根據(jù)檢測結(jié)果篩選基因型為hh的胚胎

D．將胚胎培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮

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