如圖為進(jìn)行有性生殖的同種生物體內(nèi)的有關(guān)細(xì)胞分裂圖象,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、中心法則所表示的生命活動(dòng)主要發(fā)生在圖⑤時(shí)期
B、基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無(wú)直接關(guān)系
C、圖②所示分裂方式,其間期突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③
D、雄性動(dòng)物體內(nèi),同時(shí)具有圖①~圖⑤所示細(xì)胞的器官是睪丸而不可能是肝臟
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分析題圖:①細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;②細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;③細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;⑤細(xì)胞處于分裂間期.
解答: 解:A、中心法則的主要內(nèi)容是DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成,主要發(fā)生在分裂間期,即圖中⑤時(shí)期,A正確;
B、基因重組主要發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,與圖②有關(guān)而與圖①無(wú)直接關(guān)系,B錯(cuò)誤;
C、圖②所示分裂方式為減數(shù)分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞是配子,而圖③所示分裂方式為有絲分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞,因此減數(shù)分裂間期突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于有絲分裂,C正確;
D、只有生殖器官中的原始生殖細(xì)胞既可進(jìn)行有絲分裂也可進(jìn)行減數(shù)分裂,因此雄性動(dòng)物體內(nèi),同時(shí)具有圖①~圖⑤所示細(xì)胞的器官是睪丸而不可能是肝臟,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、限制酶可用于目的基因的提取
B、運(yùn)載體和目的基因一般用同一種限制酶處理
C、基因工程所用的工具酶是限制酶、運(yùn)載體、DNA連接酶
D、帶有目的基因的運(yùn)載體是否進(jìn)入受體細(xì)胞需要檢測(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體在寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是( 。
A、寒冷時(shí)人體可通過(guò)骨骼肌不自主戰(zhàn)栗來(lái)增加產(chǎn)熱
B、受寒冷刺激,皮膚血管收縮,這是一個(gè)非條件反射
C、寒冷環(huán)境中,人體代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增多與多種激素分泌增多有關(guān)
D、寒冷環(huán)境中正常人的產(chǎn)熱速率大于25℃時(shí)的產(chǎn)熱速率,散熱速率則小于25℃時(shí)的散熱速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列免疫細(xì)胞中,不能識(shí)別抗原特征的是(  )
A、B細(xì)胞B、漿細(xì)胞
C、T細(xì)胞D、效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某一動(dòng)物體內(nèi)與細(xì)胞分裂有關(guān)的一組圖象,下列說(shuō)法中正確的是(  )
A、上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①②③
B、具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
C、動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)圖中所示細(xì)胞
D、③所示細(xì)胞可能有交叉互換現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雄性激素是小分子脂溶性物質(zhì),很容易穿過(guò)細(xì)胞膜.睪丸每天分泌的雄性激素約7毫克,其中約2% 呈游離狀態(tài),其余在血液中與血漿蛋白呈可逆性結(jié)合.下列敘述是有關(guān)雄性激素與血漿蛋白結(jié)合后的作用,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、使其不容易通過(guò)腎臟排出
B、使其不容易進(jìn)入細(xì)胞
C、使其有效濃度保持特定水平
D、血漿蛋白作為載體,協(xié)助其運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、如果圖中所示為肝細(xì)胞膜,則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫與②有密切的關(guān)系
C、大多數(shù)②可以運(yùn)動(dòng)
D、b過(guò)程不需要能量,a過(guò)程能體現(xiàn)膜的選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將水稻培養(yǎng)在含各種營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中,發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多,吸收鈣少,所吸收各類離子不同的現(xiàn)象說(shuō)明了(  )
A、礦質(zhì)元素跨膜運(yùn)輸是順相對(duì)含量梯度的
B、礦質(zhì)元素跨膜運(yùn)輸是逆相對(duì)含量梯度的
C、細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜
D、小分子物質(zhì)都能透過(guò)細(xì)胞膜,大分子物質(zhì)不能通過(guò)細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是( 。
A、在人體受到禽流感病毒侵染后發(fā)生免疫反應(yīng)的過(guò)程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的識(shí)別功能
B、在唾液分泌反射過(guò)程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能
C、在胰島素的分泌過(guò)程中,可以體現(xiàn)細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
D、在體內(nèi)氧氣的運(yùn)輸過(guò)程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的主動(dòng)運(yùn)輸功能

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