A、中心法則所表示的生命活動(dòng)主要發(fā)生在圖⑤時(shí)期 |
B、基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無(wú)直接關(guān)系 |
C、圖②所示分裂方式,其間期突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③ |
D、雄性動(dòng)物體內(nèi),同時(shí)具有圖①~圖⑤所示細(xì)胞的器官是睪丸而不可能是肝臟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、限制酶可用于目的基因的提取 |
B、運(yùn)載體和目的基因一般用同一種限制酶處理 |
C、基因工程所用的工具酶是限制酶、運(yùn)載體、DNA連接酶 |
D、帶有目的基因的運(yùn)載體是否進(jìn)入受體細(xì)胞需要檢測(cè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、寒冷時(shí)人體可通過(guò)骨骼肌不自主戰(zhàn)栗來(lái)增加產(chǎn)熱 |
B、受寒冷刺激,皮膚血管收縮,這是一個(gè)非條件反射 |
C、寒冷環(huán)境中,人體代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增多與多種激素分泌增多有關(guān) |
D、寒冷環(huán)境中正常人的產(chǎn)熱速率大于25℃時(shí)的產(chǎn)熱速率,散熱速率則小于25℃時(shí)的散熱速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、B細(xì)胞 | B、漿細(xì)胞 |
C、T細(xì)胞 | D、效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①②③ |
B、具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③ |
C、動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)圖中所示細(xì)胞 |
D、③所示細(xì)胞可能有交叉互換現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、使其不容易通過(guò)腎臟排出 |
B、使其不容易進(jìn)入細(xì)胞 |
C、使其有效濃度保持特定水平 |
D、血漿蛋白作為載體,協(xié)助其運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、如果圖中所示為肝細(xì)胞膜,則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ |
B、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫與②有密切的關(guān)系 |
C、大多數(shù)②可以運(yùn)動(dòng) |
D、b過(guò)程不需要能量,a過(guò)程能體現(xiàn)膜的選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、礦質(zhì)元素跨膜運(yùn)輸是順相對(duì)含量梯度的 |
B、礦質(zhì)元素跨膜運(yùn)輸是逆相對(duì)含量梯度的 |
C、細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜 |
D、小分子物質(zhì)都能透過(guò)細(xì)胞膜,大分子物質(zhì)不能通過(guò)細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在人體受到禽流感病毒侵染后發(fā)生免疫反應(yīng)的過(guò)程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的識(shí)別功能 |
B、在唾液分泌反射過(guò)程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能 |
C、在胰島素的分泌過(guò)程中,可以體現(xiàn)細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 |
D、在體內(nèi)氧氣的運(yùn)輸過(guò)程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的主動(dòng)運(yùn)輸功能 |
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