4．基因型為AaBb的個體進(jìn)行測交，后代中不會岀現(xiàn)的基因型是（　�。�
A．AaBbB．AabbC．AABbD．aaBb

分析 測交的定義：為測定雜合個體的基因型而進(jìn)行的未知基因型雜合個體與有關(guān)隱性純合個體之間的交配．雜交產(chǎn)生的子一代個體再與其隱性（或雙隱性）親本的交配方式，用以測驗子代個體基因型的一種回交．

解答 解：根據(jù)題意可知，基因型為AaBb的個體能夠產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種配子，并且比例為1：1：1：1；而基因型為aabb的個體只能產(chǎn)生ab一種配子．
配子隨機結(jié)合，產(chǎn)生的后代的基因型及比例為1AaBb：1Aabb：1aaBb：1aabb，因此，后代中不會岀現(xiàn)的基因型是AABb．
故選：C．

點評 本題考查了基因的自由組合定律及應(yīng)用，考生要能夠根據(jù)基因的自由組合定律確定產(chǎn)生的配子的種類及比例，明確測交的定義，進(jìn)而確定后代的基因型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物多樣性的保護(hù)，正確的是（ ）

A．自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來的野生動物并加以保護(hù)

B．為保護(hù)草場，減少沙化，要殺死所有危害草原的黃鼠

C．為控制水葫蘆在我國造成的嚴(yán)重災(zāi)害，應(yīng)將其天敵引入我國

D．對于珍稀瀕危物種，禁止一切形式的獵采并買賣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某科研小組將兩個抗氧化基因?qū)氲侥持参锛?xì)胞中，將該植物細(xì)胞培養(yǎng)成植株后和未導(dǎo)入抗氧化基因的植株雜交，雜交后代抗氧化植株所占的比例為$\frac{3}{4}$，推測這兩個抗氧化基因?qū)氲奈恢檬牵ā　。?table class="qanwser">A．同一條染色體上B．一對同源染色體上C．兩條非同源染色體上D．細(xì)胞質(zhì)的DNA中

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．分析如圖，回答下列問題：

（1）圖中B是蛋白質(zhì)，F(xiàn)是含氮堿基．
（2）1個A與C有兩種比例關(guān)系：1：1和1：2
（3）在E構(gòu)成的鏈中間，與一分子G相連接的有1分子的F和2分子的H．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于基因的說法，不正確的是（　�。�
A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B．基因的復(fù)制過程中可能發(fā)生基因突變
C．基因都位于細(xì)胞核中的染色體上
D．基因能控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．有一植物只有在顯性基因A和B同時存在時才開紫花．已知一株開紫花的植物自交，后代開紫花的植株180棵，開白花的植株140棵，那么在此自交過程中配子間的組合方式有多少種（　�。�
A．2種B．4種C．8種D．16種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．科研人員利用溫室栽培作物進(jìn)行了探究實驗，結(jié)果如圖所示．回答下列問題：

（1）本實驗的自變量是溫度和CO2濃度．由實驗結(jié)果可知，該作物光合作用相關(guān)酶活性的最適溫度在20〜40
℃之間．
（2）當(dāng)CO2濃度低于0.06%時，暗反應(yīng)中三碳化合物（或C3）的生成速率限制了光合作用速率．
（3）與20℃相比，溫度為10℃時，增加CO2濃度對提高光合作用速率的效果不顯著（填“顯著”或“不顯著”），原因是10℃時酶活性低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．埃博拉出血熱（EBHF）是由EBV（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的，EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將其核酸-蛋白復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)，通過如圖途徑進(jìn)行增殖．如直接將EBV的RNA注入人體細(xì)胞，則不會引起EBHF．下列推斷正確的是（　�。�
A．分別用32P和35S標(biāo)記EBV的核酸和蛋白質(zhì)不能證明誰是遺傳物質(zhì)
B．過程①所需的所有成分都有宿主細(xì)胞提供
C．過程①所需嘌呤數(shù)與過程③所需嘌呤數(shù)相同
D．參與過程②的RNA只有2種

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯誤的是（ ）

A．微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量

B．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率

C．沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用

D．食用菌、甲烷菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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同步練習(xí)冊答案