A. | 用一定濃度的赤霉素溶液處理生長期蘆葦,可使蘆葦?shù)睦w維長度增加 | |
B. | 用適宜濃度乙烯利處理鳳梨,可加快果實成熟 | |
C. | 在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液,可獲得無子果實 | |
D. | 油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊,噴灑生長素類似物可避免減產(chǎn) |
分析 赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長進(jìn)而使植株長高;乙烯的作用是促進(jìn)果實成熟;生長素的作用是促進(jìn)生長、促進(jìn)子房發(fā)育成果實,促進(jìn)插條生根.
解答 解:A、根據(jù)赤霉素的作用原理,可以用一定濃度的赤霉素溶液處理生長期蘆葦,使蘆葦?shù)睦w維長度增加,A正確;
B、根據(jù)乙烯的生理作用,可以用乙烯利處理鳳梨,以加快鳳梨成熟,B正確;
C、生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實,因此用一定濃度的2,4-D溶液處理沒有受粉的雌蕊柱頭,可以獲得無子果實,C正確;
D、種子的胚是由受精卵發(fā)育而來,生長素類似物處理未授粉的油菜花,不能使其授粉,因此不能形成種子,所以油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊,噴灑生長素類似物不能避免減產(chǎn),D錯誤.
故選:D.
點評 本題旨在考查學(xué)生理解掌握赤霉素、生長素、乙烯的作用,了解相關(guān)生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻和黑藻的遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNA | |
B. | 一種病毒同時含有DNA和RNA | |
C. | 原核細(xì)胞中既有DNA也有RNA | |
D. | 葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在藍(lán)藻細(xì)胞中可以發(fā)生此過程 | |
B. | 能給該過程提供遺傳信息的只能是DNA | |
C. | ①上信息的讀取方向是從左到右 | |
D. | 該過程保證迅速合成大量多種蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境由血液、組織液、淋巴等細(xì)胞外液構(gòu)成 | |
B. | 血漿和組織液中含有較多的蛋白質(zhì),而淋巴中蛋白質(zhì)含量很少 | |
C. | 哺乳動物紅細(xì)胞的直接生活環(huán)境是血漿 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境中的血漿、淋巴、組織液等的成分穩(wěn)定時機(jī)體就達(dá)到穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細(xì)菌通過化能合成作用將CO2和H2O合成為糖類 | |
B. | 化能合成作用不貯存能量,而是釋放能量 | |
C. | 自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌能進(jìn)行化能合成作用,屬自養(yǎng)生物 | |
D. | 化能合成作用以周圍物質(zhì)氧化釋放的能量來制造有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要有二氧化碳產(chǎn)生,細(xì)胞就在進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 | |
C. | 無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP | |
D. | 有氧呼吸時葡萄糖進(jìn)入線粒體需經(jīng)過兩層膜 |
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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中,1分鐘后進(jìn)行顯微觀察,結(jié)果見下圖。下列敘述錯誤的是( )
A.圖中L是細(xì)胞壁,M是液泡,N是細(xì)胞質(zhì)
B.將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中,原生質(zhì)體會逐漸復(fù)原
C.實驗說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異
D.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實驗的實驗材料
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科目:高中生物 來源:2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版 ) 題型:選擇題
據(jù)調(diào)查,某學(xué)校學(xué)生中的基因型比例為XBXB∶XBXb∶XbXb∶XBY∶XbY=43%∶6%∶1%∶43%∶7%,則Xb的基因頻率為
A.14%
B.5%
C.15%
D.10%
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