如圖為高稈抗病的小麥與高稈感病的小麥雜交，其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目．據(jù)圖分析，不能得出的結(jié)論是（　　）
A、兩個(gè)親本都是雜合子
B、感病對(duì)抗病為顯性
C、高稈對(duì)矮稈為顯性
D、兩個(gè)性狀的遺傳都遵循分離定律
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：分析柱形圖可知，高稈抗病的小麥與高稈感病的小麥雜交，其子代的表現(xiàn)型中高桿：矮桿≈3：1，屬于雜合子自交，高桿是顯性性狀，矮桿是隱性性狀；抗�。焊胁　�1：1，屬于測(cè)交．
解答： 解：A、由分析知親本兩對(duì)等位基因中，一對(duì)是雜合子自交，1對(duì)是測(cè)交，因此都是雜合子，A錯(cuò)誤；
B、由于后代中抗�。焊胁　�1：1，不能判斷抗病和感病的顯隱性關(guān)系，B正確；
C、子代的表現(xiàn)型中高桿：矮桿≈3：1，由此可以推斷，高桿是顯性性狀，矮桿是隱性性狀，C錯(cuò)誤；
D、由分析知，兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循分離定律，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于自由組合定律的實(shí)質(zhì)的理解、運(yùn)用分解組合法和子代表現(xiàn)型比例解釋遺傳學(xué)問題的能力是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的作用．圖示DC細(xì)胞參與免疫的過程，請(qǐng)回答問題：

（1）通常DC細(xì)胞能通過
 
方式將外來抗原攝取入細(xì)胞內(nèi)，將其分解；同時(shí)，免疫調(diào)節(jié)也可以對(duì)付體內(nèi)的異常細(xì)胞，這些體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)具有
 
功能．
（2）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞表面具有
 
作用的受體相結(jié)合，激活信號(hào)分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫反應(yīng)，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
功能．
（3）T細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng)時(shí)，它產(chǎn)生的
 
可以刺激B細(xì)胞，使之發(fā)生
 
，從而進(jìn)行
 
免疫；產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞，發(fā)生細(xì)胞免疫．
（4）若圖示的抗原為釀膿鏈球菌，某些人在免疫過程中產(chǎn)生的抗體會(huì)攻擊心臟瓣膜，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)病中的
 
�。�
（5）圖示的所有細(xì)胞均來自于
 
細(xì)胞，其中T細(xì)胞是在
 
中成熟．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的花色由兩對(duì)自由組合的基因決定．顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí)，植株開紫花，其他情況開白花．請(qǐng)回答：
（1）開紫花植株的基因型有
 
種，其中基因型是
 
的紫花植株自交，子代表現(xiàn)為紫花植株：白花植株=9：7．
（2）基因型為
 
或
 
的紫花植株各自自交，子代表現(xiàn)為紫花植株：白花植株=3：1．
（3）基因型為
 
的紫花植株自交，子代全部表現(xiàn)為紫花植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)表中的信息，回答下面的（1）～（3）題．
下表是豌豆五種雜交組合的數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答：
親本組合后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)
組別表現(xiàn)型高莖紅花高莖白花矮莖紅花矮莖白花
甲
乙
丙
丁		高莖紅花×矮莖紅花
高莖紅花×高莖白花
高莖紅花×矮莖紅花
高莖紅花×高莖紅花		627
724
953
1251
517		203
750
317
0
523		617
243
0
1301
499		212
262
0
0
507
戊高莖白花×矮莖紅花
（1）上述兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀分別為
 
、
 
．
（2）寫出每一雜交組合中兩個(gè)親本植株的基因型，以A和a分別表示株高的顯、隱性基因，B和b分別表示花色的顯、隱性基因．甲組合為
 
×
 
． 乙組合為
 
×
 
．
（3）為最容易獲得雙隱性個(gè)體，應(yīng)采用的雜交組合是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

AaBbDdEeff與AaBBddEeFf雜交（各對(duì)基因獨(dú)立遺傳），F(xiàn)2中不同于親本的基因型個(gè)體占總數(shù)的（　　）
A、
1
64
B、
1
16
C、
15
16
D、
3
32

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知二倍體番茄圓果（H）對(duì)梨果（h）為顯性，植株抗病（R）對(duì)感�。╮）為顯性．某同學(xué)以純合的圓果感病品種為母本，純合的梨果抗病品種為父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，在母本植株上獲得的F1種子都表現(xiàn)為圓果．在無相應(yīng)病原體的生長(zhǎng)環(huán)境中，播種所有的F1種子，長(zhǎng)出許多F1植株，然后嚴(yán)格自交得到F2種子，以株為單位保存F2種子，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)F1植株所結(jié)的F2種子都出現(xiàn)梨果與圓果的分離，而只有一株F1植株（A）所結(jié)的F2種子全部表現(xiàn)為圓果，可見這株F1植株（A）控制圓果的基因是純合的．請(qǐng)回答：
（1）據(jù)分析，導(dǎo)致A植株圓果基因純合的原因有兩個(gè)：一是母本自交，二是父本的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變．為了確定是哪一種原因，可以分析F2植株的抗病性狀，因此需要對(duì)這些圓果基因?yàn)榧兒系腇2植株進(jìn)行處理，這種處理是
 
．如果是由于母本自交，這些F2植株的表現(xiàn)型為
 
，其基因型是
 
；如果是由于父本控制梨果的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變，這些F2植株表現(xiàn)型為
 
，其基因型為
 
．
（2）如果該同學(xué)以純合的梨果抗病品種為母本，純合的圓果感病品種為父本，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)同樣的結(jié)果，即F1中有一株植株所結(jié)的F2種子全部表現(xiàn)為圓果，則這株植株圓果基因純合的原因是
 
，其最可能的基因型為
 
．
（3）控制圓果和梨果的基因位于5號(hào)染色體上，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一株圓果番茄比正常番茄多一條5號(hào)染色體（減數(shù)第一次分裂時(shí)，兩條5號(hào)染色體正常配對(duì)后分離，另一條5號(hào)染色體隨機(jī)分離到一個(gè)子細(xì)胞中）．該圓果番茄的基因型有
 
種可能類型，若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)上述情況進(jìn)行鑒別，應(yīng)該
 
，然后通過對(duì)實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)以下材料：①藏報(bào)春甲（aa）在20℃時(shí)開白花；②藏報(bào)春乙（AA）在20℃時(shí)開紅花；③藏報(bào)春丙（AA）在30℃時(shí)開白花．在分析基因型和表現(xiàn)型相互關(guān)系時(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、由材料①②可知生物的性狀表現(xiàn)是由基因型決定的
B、由材料②③可知環(huán)境影響基因型的表達(dá)
C、由材料①③可知生物的性狀表現(xiàn)是由基因型和環(huán)境共同作用的
D、由材料①②③可知生物的性狀表現(xiàn)是由基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

日前我國(guó)科學(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷．科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能，被稱為“沉默突觸”．請(qǐng)你大膽推測(cè)科學(xué)家對(duì)此項(xiàng)研究所取得的成果（　�。�
A、突觸小體中沒有細(xì)胞核
B、突觸后膜一種受體識(shí)別多種信號(hào)
C、突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體
D、突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與高等動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)沒有直接關(guān)系的是（　�。�
A、公雞長(zhǎng)出美麗的羽毛
B、雄鹿到一定年齡后會(huì)長(zhǎng)出發(fā)達(dá)的鹿角
C、狗見到生人時(shí)會(huì)狂吠
D、給青魚注射魚類垂體的提取物能促進(jìn)卵巢的成熟

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同步練習(xí)冊(cè)答案