下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),其中敘述正確的是( 。
A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖
B、利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時,葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì),紅色主要分布在細(xì)胞核
C、若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡
D、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,可看到有絲分裂圖象,從而判斷出細(xì)胞中的染色體數(shù)
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:檢測還原糖時,采用斐林試劑,但斐林試劑的使用需要現(xiàn)配現(xiàn)用,且需要水浴加熱.甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色,同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色.觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇根尖分生區(qū)細(xì)胞.
解答: 解:A、斐林試劑使用時需要水浴加熱,A錯誤;
B、利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時,葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞核,紅色主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,B錯誤;
C、若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡,使視野變暗,C正確;
D、小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,不會觀察到染色體,D錯誤;
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查檢測還原糖的實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)和觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累有助于解答此類試題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物的性狀有的僅由一對基因控制,有的由多對基因共同控制(若一對用Aa;兩對用Aa、Bb,三對用Aa、Bb、Cc表示).薺菜(2N=32)是一年生植物,果實(shí)的形狀有三角形和卵圓形兩種,兩種純合類型的薺菜雜交,F(xiàn)1全為三角形.現(xiàn)用F1做兩個實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)1:F1×純合卵圓形,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為三角形:卵圓形=3:1;
實(shí)驗(yàn)2:F1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為三角形:卵圓形=15:1.
分析上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可推知,薺菜果實(shí)的性狀遺傳遵循
 
定律,果實(shí)為卵圓形的薺菜的基因型為
 

(2)實(shí)驗(yàn)2產(chǎn)生的F2的三角形薺菜中純合子占的比例為
 

(3)讓實(shí)驗(yàn)1得到的F2中全部三角形植株繼續(xù)與卵圓形品種雜交,假設(shè)每株F2代產(chǎn)生的子代數(shù)量相同,則F3的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為
 
.形成的F3群體中a的基因頻率是
 

(4)從實(shí)驗(yàn)2得到的果形為三角形的薺菜中任取一株,用果形為卵圓形的薺菜花粉對其授粉,若后代的表現(xiàn)型為三角形:卵圓形=1:1,則三角形親本的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1914年,匈牙利科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一側(cè),結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行,可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B、該實(shí)驗(yàn)證明尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)是生長素
C、對照組是沒有尖端的胚芽鞘,不生長
D、該實(shí)驗(yàn)證明了生長素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不需要進(jìn)行遺傳咨詢的是( 。
A、夫婦中有患鐮刀型細(xì)胞貧血癥
B、夫婦中有患敗血病
C、夫婦中有患血友病
D、夫婦中有患苯丙酮尿癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中A占20%.下列說法正確的是(  )
A、該基因一定存在于核內(nèi)染色體DNA上
B、將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次,含15N的基因占
1
8
C、DNA解旋酶可以在部位①和②上發(fā)揮作用
D、該基因的一條鏈中
C+G
A+T
為3:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

質(zhì)彩棉是通過多次雜交獲得的品種,其自交后代常出現(xiàn)色彩、纖維長短等性狀遺傳不穩(wěn)定的問題.請分析回答:
(1)欲解決彩棉性狀遺傳不穩(wěn)定的問題,理論上可通過
 
育種方式,快速獲得純合子.但此技術(shù)在彩棉育種中尚未成功.
(2)為獲得能穩(wěn)定遺傳的質(zhì)彩棉品種,研究人員以白色棉品種作母本,棕色彩棉作父本雜交,授粉后存在精子與卵細(xì)胞不融合但母本仍可產(chǎn)生種子的現(xiàn)象.這樣的種子萌發(fā)后,會出現(xiàn)少量的父本單倍體植株、母本單倍體植株及由父本和母本單倍體細(xì)胞組成的嵌合體植株.
①欲獲得純合子彩棉,應(yīng)選擇上述
 
植株,用秋水仙素處理
 
,使其體細(xì)胞染色體數(shù)目加倍.
②如圖是研究人員在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果,本實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 
對細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍效果的影響,實(shí)驗(yàn)效果最好的處理方法是
 

③欲鑒定枝條中染色體數(shù)目是否加倍,可以通過直接測量
 
,并與單倍體枝條進(jìn)行比較作出判斷.
(3)欲檢測染色體數(shù)目已加倍的植株是否為純合子,在實(shí)踐中常采用
 
的方法,根據(jù)后代是否發(fā)生
 
作出判斷.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某種月季中,當(dāng)B、R兩個顯性基因都存在時,花呈紅色.一株月季與基因型為bbRr的植株雜交,子代中有
3
8
開紅花;若讓此月季進(jìn)行自交,后代紅花月季中純合子占( 。
A、
3
4
B、
1
4
C、
1
2
D、
1
9

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述錯誤的是(  )
A、細(xì)胞核是活細(xì)胞代謝的主要場所
B、細(xì)胞核是遺傳的控制中心
C、細(xì)胞核內(nèi)的染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成
D、在細(xì)胞核的核孔是某些大分子運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示核酸的基本組成單位,圖乙表示蛋白質(zhì)的合成過程,圖丙表示某種DNA病毒特殊的增殖方式.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中的x代表
 
,y所含元素為
 
,z共有
 
種.
(2)圖乙中核糖體沿mRNA滑動的方式是向
 
(左/右).圖中“天”代表的天冬氨酸的密碼子是
 

(3)圖丙中的過程①需要
 
酶,圖乙對應(yīng)于圖丙中的過程
 
(填序號).
(4)若用35S和32P對圖丙中親代病毒進(jìn)行標(biāo)記,則繁殖一代所得子代病毒中是否含有放射性元素
 

(5)圖甲中的m若存在于圖乙中,則其中的y代表
 

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