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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、地理隔離和生殖隔離都可以阻止種群間的基因交流 |
B、自然選擇導(dǎo)致突變并將有利變異定向積累 |
C、種群基因頻率的變化趨勢(shì)在一定程度上反映了生物進(jìn)化的方向 |
D、種間競(jìng)爭(zhēng)與種間互助都屬于共同進(jìn)化的范疇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、邊解旋邊復(fù)制節(jié)約了時(shí)間 |
B、DNA聚合酶以及解旋酶的催化具有高效性 |
C、DNA上有幾千個(gè)復(fù)制起點(diǎn)即分段復(fù)制 |
D、DNA雙鏈同時(shí)復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖 |
B、利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí),葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì),紅色主要分布在細(xì)胞核 |
C、若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡 |
D、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,可看到有絲分裂圖象,從而判斷出細(xì)胞中的染色體數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為1:2:1 |
B、乙、丁豌豆雜交后代性狀分離比為3:1:3:1 |
C、乙、丙豌豆雜交后代不發(fā)生性狀分離 |
D、丙、丁豌豆雜交后代的基因型比為3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜 |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體、細(xì)胞膜 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜 |
D、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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