【題目】人在發(fā)高燒時(shí)食欲降低，感覺食之無味，其原因是 （ ）

A．體溫升高，導(dǎo)致腸胃不能及時(shí)排空

B．體溫升高，完全抑制了消化酶的分泌

C．體溫升高，消化酶的活性受到影響

D．體溫升高，破壞了體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng)，從而影響了腸胃的吸收

【答案】C

【解析】腸胃及時(shí)排空與體溫變化沒有直接關(guān)系，A錯(cuò)誤；體溫升高，不會(huì)完全抑制消化酶的分泌，只能降低消化酶的活性，B錯(cuò)誤；體溫升高，消化酶活性下降，導(dǎo)致消化不良，食欲減退，還會(huì)感覺食之無味，C正確；人體發(fā)高燒時(shí)，并沒有破壞體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng)，也不會(huì)直接影響腸胃的吸收，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列基因型表示的個(gè)體，屬于純合體的是

A. Dd B. AAbb C. CcDd D. AAaa

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)元素和化合物的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. C、H、O、N、P是ATP、核糖體共有的化學(xué)元素

B. 細(xì)胞膜上的受體、載體都具有特異性

C. 甲狀腺激素的受體和溶菌酶可以在人體同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生

D. 肝糖原和蔗糖徹底水解后得到的產(chǎn)物相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量變化曲線．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量增長方式均為“S”型增長
B.若某條件引起種群乙變?yōu)榍�丙所示情況，則導(dǎo)致這一變化的 原因最可能的是該種群遷入了大量同種個(gè)體
C.一般情況，氣候是影響曲線中ab段波動(dòng)的最強(qiáng)烈的外源性因素
D.曲線甲可用于表示封閉環(huán)境中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群數(shù)量增長曲線有J型和S型，有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.J型和S型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B.J型和S型增曲線均是概念模型的一種表現(xiàn)形式
C. 開始增長速率逐漸下降，但出生率大于死亡率
D. 是魚類捕撈、蟲害鼠害防止的最佳時(shí)期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的敘述中，正確的是（ ）

A．滲透壓的高低主要與內(nèi)環(huán)境中所含物質(zhì)顆粒的多少有關(guān)

B．溫度、滲透壓和pH均能直接影響酶的活性，進(jìn)而影響代謝活動(dòng)

C．內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化

D．內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān)，鮮重累積增加率下降時(shí)插花衰敗，如圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對(duì)插花鮮重的影響，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用
B.蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物
C.同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮
D.第5天花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在DNA分子中，兩條鏈之間的兩個(gè)脫氧核苷酸相互連接的部位是（ ）

A. 堿基 B. 磷酸 C. 脫氧核酸 D. 任一部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞在人體血糖調(diào)節(jié)中起著舉足輕重的作用。下列敘述正確的是

A. 胰島A細(xì)胞分泌胰島素，使血糖水平升高

B. 胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，使血糖水平降低

C. 胰島B細(xì)胞分泌胰島素，使血糖水平降低

D. 胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高

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同步練習(xí)冊(cè)答案