【題目】用平板劃線法或稀釋涂布平板法都可以純化大腸桿菌，二者的共同點有

①可以用相同的培養(yǎng)基

②都需要使用接種針進行接種

③都需要在火焰旁進行接種

④都可以用來計數(shù)活菌

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

【答案】C

【解析】試題分析：①平板劃線法或稀釋涂布平板法都是在固體培養(yǎng)基上進行的，所以①描述正確．

②平板劃線法接種用接種針，稀釋涂布平板法接種要用涂布器，所以②描述錯誤．

③不論是平板劃線法還是稀釋涂布平板法都需要進行無菌操作，在酒精燈火焰旁進行，所以③描述正確．

④平板劃線法不能用于計數(shù)活菌，只能用于分離菌種；稀釋涂布平板法可以用來計數(shù)活菌所以④描述錯誤．

綜上所述，正確的是①③．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腎小管上皮細胞對原尿中的葡萄糖、無機鹽等有很強的吸收能力，與其功能相適應，在細胞內(nèi)含有較多的細胞器是（ ）

①核糖體 ②線粒體 ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ④高爾基體．

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為中心法則及其發(fā)展示意圖；圖乙表示醫(yī)學上常使用抗生素治療由細菌所引起的疾病示意圖，圖中①⑤分別表示不同抗生素抑制細菌的作用情況，ac分別表示某種生理過程。下列說法正確的是

A．圖乙中①表示促進細菌細胞壁的形成

B．圖乙中③④分別表示抑制細菌DNA復制和轉(zhuǎn)錄

C．吞噬細胞和根尖分生區(qū)細胞均有圖甲中過程①②③

D．圖甲中，與①相比②過程特有的堿基配對方式是A——T

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于泡菜制作過程的說法中，錯誤的是

A．泡菜制作過程產(chǎn)生的亞硝酸鹽有可能轉(zhuǎn)化為亞硝胺，亞硝胺具有致癌作用

B．乳酸菌在有氧的境下大量繁殖并發(fā)酵生乳酸

C．新鮮蔬菜亞硝酸鹽的含量低

D．泡菜腌制時間的長短會影響亞硝酸鹽含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)化能合成作用敘述錯誤的是（ ）

A．NH3被氧化后為硝化細菌提供能源

B．硝化細菌是自養(yǎng)需氧型生物

C．硝化細菌合成有機物的場所是細胞膜

D．可提高土壤肥力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量（K值）后，其種群數(shù)量的變化趨勢有如圖的I、Ⅱ、Ⅲ三種可能性．下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 環(huán)境被破壞時環(huán)境容納量下降，體現(xiàn)了環(huán)境的制約作用

B. a點出生率大于死亡率，c點死亡率大于出生率

C. 三種可能性中，曲線工說明該種群棲息地的受破壞程度較輕

D. 當曲線Ⅲ趨近零時，對該動物種群應采取就地保護

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學利用性狀分離比的模擬實驗裝置，進行如下實驗，從甲、乙兩個容器中各隨機抽出一個小球，記錄組合情況，重復多次實驗后，結(jié)果發(fā)現(xiàn) AB、Ab、aB、ab 的比值接近 1：1：1：1．以下關(guān)于該實驗的說法不正確的是 （ ）

A．甲容器代表某動物的雌生殖器官

B．小球的顏色和字母表示等位基因的種類

C．該實驗模擬的是減數(shù)分裂過程中非同源染色體上非等位基因的自由組合

D．每個容器中兩種的小球數(shù)量需相等，甲乙兩個容器中小球的總數(shù)也相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組為“探究酵母菌的呼吸方式”設計了如下實驗：向甲、乙兩氣球中分別注入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液、10mL加熱煮沸后冷卻的含死的酵母菌的培養(yǎng)液，再向氣球中分別注入適量相等的氧氣，扎緊氣球，將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中，記錄實驗開始后燒杯中液面變化量．實驗裝置如圖所示：下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．甲、乙形成對照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差

B．實驗剛開始的較短時間內(nèi)氧氣充足，甲、乙兩燒杯內(nèi)液面不會發(fā)生明顯變化

C．在較長時間后，甲的液面下降，乙保持不變

D．該裝置還可以用來“探究酵母菌進行需氧呼吸的最適溫度”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脂質(zhì)是細胞中重要的有機物，相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 所有細胞都含有磷脂

B. 脂肪水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水

C. 膽固醇參與動物細胞膜的組成

D. 心腦血管病患者需控制膽固醇的攝入量

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同步練習冊答案