12．如圖表示綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，以下有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．物質(zhì)①②依次是H2O和O2
B．圖中產(chǎn)生的場(chǎng)所都是線粒體
C．用18O標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物水中會(huì)檢測(cè)到
D．圖示過(guò)程只能在有光的條件下進(jìn)行

分析 1、有氧呼吸過(guò)程：

2、分析題圖：①表示參與有氧呼吸第二階段的反應(yīng)物--水；②表示參與有氧呼吸第三階段的反應(yīng)物--氧氣．

解答 解：A、有氧呼吸第二階段丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，物質(zhì)①是H2O；有氧呼吸第三階段氧氣和[H]反應(yīng)生成水，物質(zhì)②是O2，A正確；
B、圖示為有氧呼吸過(guò)程，其中第一階段的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；第二和第三階段的場(chǎng)所是線粒體，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，含18O 的葡萄糖中的18O 到了丙酮酸中；再根據(jù)第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，含18O 的丙酮酸中的18O 到了二氧化碳中，C錯(cuò)誤；
D、植物細(xì)胞的有氧呼吸作用不需要光照，有光無(wú)光均可進(jìn)行，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)有氧呼吸每個(gè)階段的反應(yīng)過(guò)程的理解．有氧呼吸過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過(guò)流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．分析如圖中化合物的結(jié)構(gòu)，回答問(wèn)題．

（1）該化合物中①表示氨基，④表示肽鍵，⑦表示羧基．
（2）該化合物是由4種氨基酸通過(guò)脫水縮合方式形成的，該化合物叫四肽．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同是由R基決定的，其編號(hào)是②③⑤⑥．
（4）該化合物含有2個(gè)氨基、2個(gè)羧基，若完全水解成為氨基酸則需要3個(gè)水分子．
（5）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某生態(tài)系統(tǒng)僅由甲、乙、丙、丁、戊五個(gè)種群形成一定的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，如表列出了各種種群所同化的能量值．圖1表示能量流經(jīng)種群乙的示意圖，其中①-⑦表示能量值的多少．圖2是種群數(shù)量變化的情況，其中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)．
種群甲乙丙丁戊
同化能量1.1×1083×1071.2×1099×1073.4×106

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈和食物網(wǎng)（或營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中有2條食物鏈，種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的次級(jí)消費(fèi)者．甲與丁的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)．
（3）圖1中②的能量為3×107，c表示乙用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量．
（4）圖2中c-d段種群年齡組成是增長(zhǎng)型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．對(duì)維持人類親代和子代間個(gè)體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定具有重要作用的是（　�。�
A．有絲分裂和減數(shù)分裂B．減數(shù)分裂和受精作用
C．有絲分裂和受精作用D．有絲分裂和細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長(zhǎng)素已被廣泛使用．下列各項(xiàng)，與植物生長(zhǎng)素應(yīng)用無(wú)關(guān)的是（　　）
A．培育無(wú)籽番茄B．棉花保蕾、保鈴C．促進(jìn)果實(shí)成熟D．促進(jìn)插枝生根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖1表示同一株植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)，請(qǐng)用圖1中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)植株激素濃度的問(wèn)題．
（1）圖2表示某植株的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，根據(jù)圖示的生長(zhǎng)狀況推測(cè)，側(cè)芽B部位的生長(zhǎng)素濃度可能大于10-5mol/L．
（2）若將圖2所示枝條從側(cè)芽B處沿虛線切下，并扦插于濕潤(rùn)的土壤中，與無(wú)芽的相同插枝相比，該插枝容易（填“容易”或“不易”）成活．理由是芽能合成生長(zhǎng)素，促進(jìn)插枝生根．
（3）圖3所示實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證生長(zhǎng)素低濃度促進(jìn)、高濃度抑制植物生長(zhǎng)的兩重性．兩塊瓊脂含有的生長(zhǎng)素濃度分別為m和n，且m＞n，用來(lái)處理去掉尖端才胚芽．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可知，n的濃度為10-8mol/L，胚芽彎曲程度最大．
（4）如果圖4所示實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照，則宜選擇B．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．對(duì)酶的正確表述是（　�。�
A．酶是蛋白質(zhì)
B．酶是具有催化作用的蛋白質(zhì)
C．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)
D．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化作用的有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人體胰島B細(xì)胞分泌的胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖載體的數(shù)量增加，已知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過(guò)程不消耗ATP．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程需要ATP和載體
B．葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C．胰島素可促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞和被利用
D．脂肪細(xì)胞不能合成糖原，不是胰島素作用的靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某細(xì)胞染色體數(shù)目為2N、DNA含量為2a，間期染色體復(fù)制后，染色體和DNA含量分別為（　　）
A．2N和2aB．2N和4aC．4N和4aD．4N和2a

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