11．帕金森氏癥患者表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主震顫，十分痛苦．研究時(shí)發(fā)現(xiàn)患者神經(jīng)末梢“多巴胺”明顯缺乏，現(xiàn)在已知一種藥物“利血平”可與“多巴胺”作用使之失去效用．
（1）某研究小組要對(duì)帕金森氏癥的病因進(jìn)行研究，作出的假設(shè)最可能為：“多巴胺”缺乏是引起運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主震顫的原因．
（2）以下為實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)結(jié)果以驗(yàn)證假設(shè)．
①實(shí)驗(yàn)材料和用品：一定濃度的“利血平”溶液、一定濃度的“多巴胺”溶液、小白鼠、生   理鹽水、注射器等．
②實(shí)驗(yàn)步驟：
a．分組：把生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的健康小鼠分為數(shù)目相同的甲、乙兩組．
b．不同處理并觀察：甲組小鼠注射一定濃度的“利血平”溶液，乙組小鼠注射等量的生理鹽水，培養(yǎng)并觀察小鼠的運(yùn)動(dòng)狀況．
c．再處理并觀察：甲組小鼠出現(xiàn)癥狀后注射一定濃度的“多巴胺”溶液，培養(yǎng)觀察．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲組小鼠在注射一定濃度的“利血平”溶液后出現(xiàn)不自主震顫，注射“多巴胺”溶液后恢復(fù)正常；乙組小鼠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終運(yùn)動(dòng)正常．
④結(jié)論：“多巴胺”缺乏是引起運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主震顫的原因．

分析 多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)；根據(jù)題干的信息“帕金森氏癥患者表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主震顫”，而“研究時(shí)發(fā)現(xiàn)患者神經(jīng)末梢“多巴胺”明顯缺乏”，說(shuō)明多巴胺屬于抑制型的神經(jīng)遞質(zhì)，但缺乏多巴胺時(shí)，神經(jīng)就處于興奮狀態(tài)．

解答 （1）根據(jù)題干的信息“帕金森氏癥患者表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主震顫”，而“研究時(shí)發(fā)現(xiàn)患者神經(jīng)末梢“多巴胺”明顯缺乏”，說(shuō)明多巴胺屬于抑制型的神經(jīng)遞質(zhì)，但缺乏多巴胺時(shí)，神經(jīng)就處于興奮狀態(tài)．所以某研究小組要對(duì)帕金森氏癥的病因進(jìn)行研究，作出的假設(shè)最可能為“多巴胺”缺乏時(shí)引起運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主震顫（或帕金森氏癥）的原因．
（2）②實(shí)驗(yàn)步驟：
a、分組：把生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同（或生理狀態(tài)）的健康小白鼠分成數(shù)目相同的甲、乙兩組．
b、不同處理并觀察：甲組小白鼠注射一定量一定濃度的“利血平”溶液．乙組小白鼠注射等量的生理鹽水，在適宜條件下喂養(yǎng)并觀察小白鼠的運(yùn)動(dòng)狀況．
c、再處理并觀察：甲組小白鼠出現(xiàn)癥狀后注射一定量一定濃度的“多巴胺”溶液．繼續(xù)在適宜條件喂養(yǎng)并觀察運(yùn)動(dòng)狀況．
③預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲組小白鼠第一次處理后，由于缺少多巴胺，所以出現(xiàn)不自主震顫 現(xiàn)象，再處理后添加多巴胺，抑制神經(jīng)興奮，結(jié)果（運(yùn)動(dòng)）恢復(fù)正常，乙組小白鼠則在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終運(yùn)動(dòng)正常．
④結(jié)論：“多巴胺”缺乏時(shí)引起運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主震顫（或帕金森氏癥）的原因．
故答案為：
（1）“多巴胺”缺乏是引起運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主震顫的原因
（2）
b．甲組小鼠注射一定濃度的“利血平”溶液，乙組小鼠注射等量的生理鹽水，培養(yǎng)并觀察小鼠的運(yùn)動(dòng)狀況
c．甲組小鼠出現(xiàn)癥狀后注射一定濃度的“多巴胺”溶液，培養(yǎng)觀察
③甲組小鼠在注射一定濃度的“利血平”溶液后出現(xiàn)不自主震顫，注射“多巴胺”溶液后恢復(fù)正常；乙組小鼠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終運(yùn)動(dòng)正常
④“多巴胺”缺乏是引起運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主震顫的原因

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí)，所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化。推測(cè)該藥物的作用是（ ）

A．通過(guò)抑制DNA的復(fù)制，抑制細(xì)胞分裂

B．通過(guò)促進(jìn)DNA的復(fù)制，促進(jìn)細(xì)胞分裂

C．通過(guò)抑制紡錘體的形成，抑制細(xì)胞分裂

D．通過(guò)促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂，促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖中甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）細(xì)胞中，屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是細(xì)胞核；按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：4→3→7→5，（用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示）該過(guò)程中生物膜面積基本不變的細(xì)胞器是7，為該過(guò)程提供能量的場(chǎng)所是1（填序號(hào)）．
（2）生物膜一般具有選擇透過(guò)性，不容許大分子物質(zhì)通過(guò)，但核膜可以，比如mRNA（物質(zhì)名稱，答一種即可）可以通過(guò)該結(jié)構(gòu)．
（3）該細(xì)胞內(nèi)明顯發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，研究表明蛋白質(zhì)合成旺盛的結(jié)構(gòu)核仁也很發(fā)達(dá)，是因?yàn)槠渚哂信c某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)的功能．
（4）若該細(xì)胞吸入18O2，一段時(shí)間后，最先檢測(cè)到18O的細(xì)胞器是線粒體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是五種不同育種方法的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A→D表示的育種方法與A→B→C表示的育種方法都能將兩個(gè)親本優(yōu)良性狀集中到一個(gè)親本上的，但A→B→C表示的育種方法與A→D的相比較，其優(yōu)越性在于明顯縮短育種年限．若對(duì)抗性的遺傳基礎(chǔ)做進(jìn)一步探究，可以選用抗性植株與純合敏感型植株雜交，F(xiàn)1自交，若F2的性狀比為15（敏感）：1（抗性），則可初步推測(cè)該抗性性狀由兩對(duì)基因共同控制．
（2）圖中E過(guò)程對(duì)種子或幼苗進(jìn)行相關(guān)處理時(shí)，最佳作用時(shí)期是細(xì)胞的分裂間期；F過(guò)程最常用的一種化學(xué)試劑的作用原理是抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成；染色體加倍還可以采用低溫處理和細(xì)胞融合，但后者可在兩個(gè)不同物種間進(jìn)行．我國(guó)科學(xué)家通過(guò)航天搭載種子或塊莖進(jìn)行蔬菜、作物的育種，利用空間輻射等因素創(chuàng)造變異，這種變異類型可能屬于基因突變和染色體變異．
（3）圖中G→J過(guò)程中涉及的生物技術(shù)有基因工程和植物組織培養(yǎng)；與E表示的育種方法相比，該育種方法較明顯的特點(diǎn)是定向改造生物性狀，目的性強(qiáng)；與A→D表示的育種方法相比，該育種方法較明顯的特點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是某一物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的圖解，回答下列問(wèn)題：

（1）符合圖示運(yùn)輸方式的物質(zhì)是B
A．甘油   B．K+    C．N2     D．維生素D
（2）C物質(zhì)是ATP； D物質(zhì)在物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程中的名稱是載體，它在細(xì)胞膜上位置的變動(dòng)說(shuō)明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性（或一定的流動(dòng)性）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．人血紅蛋白由兩條α鏈和兩條β鏈構(gòu)成．鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的β鏈第6位的谷氨酸替換為纈氨酸導(dǎo)致血紅蛋白聚集為纖維狀，紅細(xì)胞形狀隨之改變．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．人血紅蛋白至少有4個(gè)氨基和4個(gè)羧基
B．人血紅蛋白體現(xiàn)蛋白質(zhì)的運(yùn)輸功能
C．人血紅蛋白只有C、H、O、N四種元素
D．氨基酸序列改變影響蛋白質(zhì)的生理功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人的紅細(xì)胞必須生活在含有0.9%的氯化鈉的溶液中，若將紅細(xì)胞置于蒸餾水中，紅細(xì)胞會(huì)因吸水過(guò)多而脹破；若將細(xì)胞置于濃鹽水中，紅細(xì)胞會(huì)因?yàn)槭櫩s，因而喪失輸送氧氣的功能．所以醫(yī)生給脫水病人注射用的0.9%的生理鹽水，這個(gè)事例說(shuō)明（　　）
A．生命活動(dòng)離不開(kāi)水，但水過(guò)多也會(huì)影響正常的生命活動(dòng)
B．細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)并能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C．一定濃度的無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用
D．這是紅細(xì)胞特有的性質(zhì)，并且水和無(wú)機(jī)鹽容易進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．黃瓜植株的性別類型多樣，研究發(fā)現(xiàn)兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因F、f與M、m控制著黃瓜植株的性別，M基因控制單性花的產(chǎn)生，當(dāng)M、F基因同時(shí)存在時(shí)，黃瓜為雌株；有M無(wú)F基因時(shí)黃瓜為雄株；mm個(gè)體為兩性植株．
（1）雌雄植株在進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，雌株需在花蕾期將雌花套上紙袋，待雌蕊成熟時(shí)，授以父本花粉，再套上紙袋．
（2）育種學(xué)家選擇兩個(gè)親本雜交，得到的后代為雌株：雄株：兩性植株=3：3：2，則這兩個(gè)親本的基因型為Mmff、MmFf，這些雄株與MmFf植株雜交，后代的表現(xiàn)型及比例是雌株：雄株：兩性植株=5：5：2．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，基因型為mm的植株存在“表型模擬”現(xiàn)象，即低溫條件下mm植株也有可能表現(xiàn)為雌株．現(xiàn)有一雌株個(gè)體，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究它是否為“表型模擬”．
①將此植株與兩性植株（或mm個(gè)體）雜交，得到種子，在正常條件下種植．
②觀察后代的表現(xiàn)型：
如果沒(méi)有單性植株，則說(shuō)明被測(cè)植株為“表型模擬”；
如果有單性植株，則說(shuō)明被測(cè)植株為正常雌株，不是“表型模擬”．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞間的信息交流與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
B．細(xì)胞分化使得同一個(gè)體不同類型細(xì)胞的核糖核酸有所不同
C．細(xì)胞凋亡過(guò)程中基因的表達(dá)能力全部下降，酶的活性均降低
D．神經(jīng)細(xì)胞突觸小泡中運(yùn)輸物的釋放不受神經(jīng)沖動(dòng)影響

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