“螳螂捕蟬，黃雀在后”是人們熟悉的諺語．在生態(tài)系統(tǒng)中可以說明（　�。�
A、“蟬→螳螂→黃雀”為一條食物鏈
B、這幾種動物組成一個(gè)生物群落
C、蟬、螳螂和黃雀都屬于消費(fèi)者
D、一種生物只能被另一種生物捕食
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)．食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高營養(yǎng)級的消費(fèi)者．“螳螂捕蟬，黃雀在后”中的食物鏈為：植物→蟬→螳螂→黃雀．
解答： 解：A、“螳螂捕蟬，黃雀在后”中的食物鏈為：植物→蟬→螳螂→黃雀，A錯(cuò)誤；
B、這幾種動物都是消費(fèi)者，生物群落由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成，所以這幾種動物不能組成一個(gè)生物群落，B錯(cuò)誤；
C、蟬、螳螂和黃雀都是動物，屬于消費(fèi)者，C正確；
D、最高營養(yǎng)級也不會被捕食，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)化學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)間、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用含同位素18O的H2O來研究光合作用，對了解光合作用中哪項(xiàng)最有意（　�。�
A、光合作用中色素的作用
B、光合作用中水的形成
C、光合作用中糖類的形成過程
D、光合作用中氧氣的形成過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為洋蔥根尖有絲分裂的圖象（甲）和有絲分裂過程中DNA數(shù)量變化曲線圖（乙），其中A、B、C、D、E為細(xì)胞代號，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中，B細(xì)胞處于
 
期，其主要特點(diǎn)是染色體的
 
排列在細(xì)胞中央赤道板上，紡錘體清晰可見．
（2）在乙圖中ab時(shí)間段內(nèi)細(xì)胞發(fā)生的主要變化是
 
，這個(gè)變化出現(xiàn)在甲圖的細(xì)胞
 
中（用圖中代號表示）．
（3）在乙圖中，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在
 
段；染色單體的形成發(fā)生在
 
段（填符號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

能夠?qū)⒕哂心┒藟A基互補(bǔ)的2個(gè)DNA片段連接在一起的是（　�。�
A、DNA水解酶
B、DNA解旋酶
C、DNA連接酶
D、DNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答．

（1）構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時(shí)，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生粘性末端，也可能產(chǎn)生
 
末端．過程②必需的酶是
 
酶，過程③必需的酶是
 
酶．
（2）在利用AB獲得C的過程中，必須用
 
切割A(yù)和B，使它們產(chǎn)生相同的粘性末端，再加入
 
，才可形成C．利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時(shí)，構(gòu)建的表達(dá)載體含有人胰島素基因及其啟動子等，其中啟動子的作用是
 
．
（3）為使過程⑧更易進(jìn)行，可用
 
（藥劑）處理D．
（4）為了檢測胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，可用標(biāo)記的胰島素基因片段作探針與mRNA雜交，該雜交技術(shù)稱為
 
．為了檢測胰島素基因請轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成
 
，常用抗原-抗體雜交技術(shù)．
（5）如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌傳話法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中，然后通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化作用將目的基因插入植物細(xì)胞的
 
上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

儲存、保鮮蔬菜和水果所需要的條件為（　�。�
A、零上低溫、干燥、低氧
B、零上低溫、濕度適中、低氧
C、高溫、干燥、高氧
D、高溫、濕度適中、高氧

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)ATP分子中含有（　�。�
A、一個(gè)腺苷和二個(gè)磷酸基
B、一個(gè)腺苷和三個(gè)磷酸基
C、一個(gè)腺嘌呤和二個(gè)磷酸基
D、一個(gè)腺嘌呤和三個(gè)磷酸基

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物大分子與對應(yīng)的單體，不正確的一組是（　�。�
A、纖維素--葡萄糖
B、糖原--葡萄糖
C、RNA--脫氧核苷酸
D、蛋白質(zhì)--氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該結(jié)構(gòu)式中表示氨基的是
 
（填序號），表示羧基的是
 
（填序號），共有
 
個(gè)氨基，
 
羧基．
（2）該化合物由個(gè)氨基酸失去個(gè)水分子而形成，這種反應(yīng)叫做
 
．
（3）該化合物的氨基酸種類不同，是由
 
決定的，其編號是
 

（4）該化合物稱為
 
，含
 
個(gè)肽鍵，編號
 
．

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