7．下列關(guān)于遺傳變異的敘述，不正確的是（　　）
A．唇裂是由多對基因控制的遺傳病，苯丙酮尿癥是由一對基因控制的遺傳病
B．控制人的血紅蛋白的基因中有一對堿基發(fā)生改變，則血紅蛋白的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變
C．在翻譯蛋白質(zhì)的過程中，一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能運(yùn)載一種特定的氨基酸
D．男性的色盲基因只會傳給女兒，女性的色盲基因既會傳給兒子，也會傳給女兒

分析 1、基因可以通過控制酶的合成進(jìn)控制細(xì)胞代謝而控制生物的性狀，也可能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀．
2、密碼子具有簡并性，即一種氨基酸可以由一種或幾種密碼子來決定，這樣可以增強(qiáng)密碼的容錯性，所以基因突變后，生物的性狀不一定會發(fā)生改變．
3、人類遺傳病是主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳�。�
（1）單基因遺傳病是指一對等位基因的突變導(dǎo)致的疾病，如白化病、色盲、多指等．
（2）多基因遺傳病，顧名思義，這類疾病涉及多個基因起作用，值得注意的是多基因病除與遺傳有關(guān)外，環(huán)境因素影響也相當(dāng)大，故又稱多因子�。芏喑Ｒ姴∪缦�、唇裂、精神分裂癥、無腦兒、高血壓、先天性心血管疾病、癲癇等均為多基因�。�
（3）染色體異常遺傳病，遺傳物質(zhì)的改變在染色體水平上可見，表現(xiàn)為數(shù)目或結(jié)構(gòu)上的改變．如21三體綜合征、貓叫綜合征等．

解答 解：A、唇裂是由多對基因控制的遺傳病，苯丙酮尿癥是由一對基因控制的遺傳病，A正確；
B、由于密碼子的簡并性等原因，基因突變不一定會導(dǎo)致性狀的改變，B錯誤；
C、在翻譯蛋白質(zhì)的過程中，一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能運(yùn)載一種特定的氨基酸，C正確；
D、男性的色盲基因只會傳給女兒，女性的色盲基因既會傳給兒子，也會傳給女兒，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查密碼子的特點(diǎn)、人類遺傳病、基因與性狀之間的關(guān)系等知識，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三3月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示縮手反射的反射弧，圖2、圖3分別表示圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖。請回答相關(guān)問題。

（1）圖1中表示效應(yīng)器的是________（填字母），由________組成。圖2中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括________（填字母）。

（2）圖3中，表示興奮部位的是________（填字母），該興奮狀態(tài)的形成是Na＋內(nèi)流的結(jié)果，其進(jìn)入膜內(nèi)的方式是________（協(xié)助擴(kuò)散/主動轉(zhuǎn)運(yùn)）。

（3）興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是______________________。

（4）某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn)，當(dāng)針刺破手指時并未縮手。這說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓，但還會受________控制。

（5）如圖4是測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置，圖5是測得的動作電位變化（動作電位是指可興奮細(xì)胞受到刺激時在靜息電位的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的可擴(kuò)布的電位變化過程），據(jù)圖回答下列問題。

①圖4狀態(tài)測得的電位相當(dāng)于圖5中的________區(qū)段的電位。若該神經(jīng)纖維接受突觸前膜釋放的興奮性遞質(zhì)，則圖4的指針有何變化？________（向左/向右/不變）。

②圖5中當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時，Na＋內(nèi)流引起的是________區(qū)段的變化。

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省鞍山市高三下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物說法錯誤的是

ATP的合成一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系

B．核糖體上合成的蛋白質(zhì)都應(yīng)具有相應(yīng)的結(jié)構(gòu)與功能

C．甲狀腺激素受體和溶菌酶可以在人體同一個細(xì)胞中產(chǎn)生

D．激素 、酶和神經(jīng)遞質(zhì)都必須與特定的分子結(jié)合后才能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省岳陽市高三教學(xué)質(zhì)量檢測試卷理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅的四對相對性狀中，紅眼（E）對白眼（e）、灰身（B）對黑身（b）、長翅（D）對殘翅（d）、細(xì)眼（R）對粗眼（r）為顯性，四對等位基因在染色體上的分布如圖所示�，F(xiàn)有甲、乙、丙、丁4種基因型的果蠅種群可供選擇，據(jù)圖回答問題。

（1）果蠅作為常用的遺傳學(xué)材料，具有 的特點(diǎn)（至少答兩點(diǎn)）。

（2）果蠅精原細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過程中，若細(xì)胞中出現(xiàn)兩條Y染色體，則此細(xì)胞應(yīng)該 （填“有”或“沒有”）同源染色體。若不考慮交叉互換，甲果蠅能產(chǎn)生 種配子。

（3）若利用體色、翅形和眼形中的兩對相對性狀來驗(yàn)證基因的自由組合定律，最佳方案是選擇上述 作親本。

（4）以上述乙和丙為親本雜交后，再讓F1中的紅眼長翅果蠅相互交配，F(xiàn)2中的白眼殘翅果蠅占 。

（5）某野生型果蠅（純合子）種群中，出現(xiàn)了一只突變型雄果蠅，為探究這一果蠅性狀的遺傳方式，某同學(xué)通過對果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)，獲得了一些結(jié)果（如圖所示），并進(jìn)一步作出了下列推斷和分析：

①野生型性狀為顯性性狀，突變型性狀為隱性性狀

②該性狀屬于伴性遺傳

③若取F2中的野生型雌果蠅與突變型雄果蠅交配，可能得到突變型雌果蠅

④突變型雌果蠅與野生型雄果蠅交配，子一代果蠅中肯定會有突變型個體出現(xiàn)

上述推斷和分析中，你認(rèn)為正確的有 項(xiàng)。

A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A．血液、組織液、淋巴是體內(nèi)細(xì)胞直接生存的主要液體環(huán)境
B．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞代謝的主要場所，因此理化性質(zhì)需要保持相對穩(wěn)定
C．內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、血紅蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)等
D．抗原與抗體的特異性結(jié)合主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列對果蠅某基因的敘述，正確的是（　�。�
A．該基因的兩條鏈均可作為轉(zhuǎn)錄的模板指導(dǎo)轉(zhuǎn)錄
B．一條脫氧核苷酸鏈中，相鄰的A、T堿基均以氫鍵連接
C．全部堿基中，若C占30%，則A占20%
D．該基因中含有64種密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某牧草留種區(qū)，為了預(yù)防鳥啄食草籽，用網(wǎng)把留種區(qū)罩起來．后來發(fā)現(xiàn)草的葉子幾乎被蟲吃光了．發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是（　　）
A．食物鏈被破壞B．干旱缺水引起害蟲
C．害蟲過度繁殖D．上升后又下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下表為環(huán)腺苷酸（cAMP）和環(huán)鳥苷酸（cGMP）的濃度（M1、M2、M3、M4表示濃度，且M1＜M2＜M3＜M4）對細(xì)胞分化的影響情況（“+”表示促進(jìn)分化，“-”表示抑制分化），下列敘述正確的是（　�。�
濃度M1M2M3M4
cAMP-++++++
cGMP+++---
A．cAMP和cGMP對細(xì)胞分化具有調(diào)控作用
B．cGMP含量增高時，則促進(jìn)細(xì)胞分化
C．cAMP含量增高時，則抑制細(xì)胞分化
D．cAMP和cGMP對細(xì)胞分裂沒有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

14．學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室有一批存量淀粉酶制劑，因保留時間較長，欲探究其活性．某班生物興趣小組承擔(dān)了該任務(wù)，請你幫助完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并解答有關(guān)問題．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄窟@批存量淀粉酶的活性．
實(shí)驗(yàn)原理：淀粉是非還原性糖，在淀粉酶催化作用下能水解成還原性糖，淀粉與碘變藍(lán)色，還原性糖能與斐林試劑試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀；通過比較該存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率，可以鑒定出這批存量淀粉酶的活性．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取唾液：將口漱凈，含一塊脫脂棉，片刻后取出，將唾液擠入小燒杯中；
（2）取兩個相同的燒杯，分別編號為A、B．分別加入適量的淀粉糊．再往A燒杯加入適量的新鮮唾液、B燒杯中加入等量的存量淀粉酶制劑．
（3）適當(dāng)時間后，取兩支試管分別編號為A1、A2，各加入A燒杯中的溶液2mL．另取兩支試管分別編號為B1、
B2，各加入B燒杯中的溶液2mL．
（4）向試管A1、B1中加入等量碘液，向試管A2、B2中加入等量新配制的斐林試劑．
（5）將試管A2、B2放入50-65℃水浴中加熱約2min，觀察各試管中顏色的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：試管A1中溶液不變藍(lán)色，試管A2中出現(xiàn)磚紅色沉淀，而試管B1、B2中可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表，則可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
B1B2結(jié)論
第一種可能藍(lán)色無磚紅色沉淀該存量淀粉酶制劑完全失活
第二種可能藍(lán)色有磚紅色沉淀（淺）該存量淀粉酶制劑保留部分活性
第三種可能不變藍(lán)有磚紅色沉淀（深）該存量淀粉酶制劑活性完全正常

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同步練習(xí)冊答案