B1 | B2 | 結(jié)論 | |
第一種可能 | 藍色 | 無磚紅色沉淀 | 該存量淀粉酶制劑完全失活 |
第二種可能 | 藍色 | 有磚紅色沉淀(淺) | 該存量淀粉酶制劑保留部分活性 |
第三種可能 | 不變藍 | 有磚紅色沉淀(深) | 該存量淀粉酶制劑活性完全正常 |
分析 本實驗的目的是:探究這批存量淀粉酶的活性,淀粉與碘變藍色,還原性糖能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀;通過比較該存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率,可以鑒定出這批存量淀粉酶的活性.據(jù)此答題.
解答 解:實驗原理:淀粉是非還原性糖,在淀粉酶催化作用下能水解成還原性糖,淀粉與碘變藍色,還原性糖能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀.通過比較該存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率,可以鑒定出這批存量淀粉酶的活性.
實驗步驟:
(1)取唾液:將口漱凈,含一塊脫脂棉,片刻后取出,將唾液擠入小燒杯中;
(2)取兩個相同的燒杯,分別編號為A、B.分別加入適量的淀粉糊.再往A燒杯加入適量的新鮮唾液、B燒杯中加入等量的存量淀粉酶制劑.
(3)適當時間后,取兩支試管分別編號為A1、A2,各加入A燒杯中的溶液2mL.另取兩支試管分別編號為B1、B2,各加入B燒杯中的溶液2mL.
(4)向試管A1、B1中加入等量碘液,向試管A2、B2中加入等量新配制的斐林試劑.
(5)斐林試劑鑒定還原糖需要水浴加熱,將試管A2、B2放入50-65℃水浴中加熱約2min 觀察各試管中顏色的變化.
實驗結(jié)果:若試管B1藍色,B2無磚紅色沉淀,則可得出的實驗結(jié)論是:該存量淀粉酶制劑完全失活
若試管B1藍色,B2有磚紅色沉淀(淺),則可得出的實驗結(jié)論是:該存量淀粉酶制劑保留部分活性
若試管B1不藍色,B2有磚紅色沉淀(深),則可得出的實驗結(jié)論是:該存量淀粉酶制劑活性完全正常.
故答案為:
實驗原理:
斐林試劑 磚紅色沉淀
(2)等量的存量淀粉酶制劑
(4)等量新配制的斐林試劑
(5)將試管A2、B2放入50-65℃水浴中加熱約2min
實驗結(jié)果:第一種可能 該存量淀粉酶制劑完全失活
第二種可能 該存量淀粉酶制劑保留部分活性
第三種可能 該存量淀粉酶制劑活性完全正常
點評 對于實驗變量的分析和控制能力、根據(jù)實驗設(shè)計的對照原則與單一變量的原則完善、評價實驗步驟的能力及預期實驗結(jié)果并獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唇裂是由多對基因控制的遺傳病,苯丙酮尿癥是由一對基因控制的遺傳病 | |
B. | 控制人的血紅蛋白的基因中有一對堿基發(fā)生改變,則血紅蛋白的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變 | |
C. | 在翻譯蛋白質(zhì)的過程中,一種轉(zhuǎn)運RNA只能運載一種特定的氨基酸 | |
D. | 男性的色盲基因只會傳給女兒,女性的色盲基因既會傳給兒子,也會傳給女兒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等 | |
B. | 糖類中的淀粉、纖維素和糖原都完全由葡萄糖縮合而成 | |
C. | 淀粉和脂肪水解的最終產(chǎn)物是二氧化碳、水和尿素 | |
D. | 質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時,脂肪放出的能量多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核孔是某些大分子的通道 | |
B. | 核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”,經(jīng)核糖體生產(chǎn)的蛋白質(zhì)都能夠承擔生命活動 | |
C. | 液泡內(nèi)有糖類、無機鹽、色素等物質(zhì),它對植物細胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用 | |
D. | 溶酶體中富含水解酶,能分解細胞內(nèi)衰老、損傷的細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A→F不能體現(xiàn)細胞的全能性 | B. | C中是具有分生能力的薄壁細胞 | ||
C. | 植株A和F中的染色體組數(shù)不同 | D. | 植株F一般不能直接應(yīng)用于生產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
項目名稱 | 英文縮寫 | 結(jié)果 | 參考值 |
促甲狀腺激素 | TSH | 227 | 0.2-7.0 |
甲狀腺激素 | T4 | 2.8 | 5.5-12 |
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