二倍體西瓜幼苗（基因型Aa）經(jīng)低溫處理后得到四倍體西瓜．下列有關(guān)此四倍體西瓜的說(shuō)法正確的是（　　）
A、該四倍體西瓜自交不能產(chǎn)生種子
B、將四倍體西瓜產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得的植株不一定是純合子
C、該四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交不能產(chǎn)生后代，存在著生殖隔離
D、該四倍體西瓜自交后代不發(fā)生性狀分離，不能為進(jìn)化提供原材料
考點(diǎn)：染色體數(shù)目的變異
專題：
分析：根據(jù)題意分析，二倍體西瓜幼苗（基因型Aa）經(jīng)低溫處理后得到四倍體西瓜（基因型AAaa）．
解答： 解：A、四倍體西瓜自交，能產(chǎn)生可育配子，即能產(chǎn)生種子，A錯(cuò)誤；
B、四倍體西瓜產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得的植株AA：Aa：aa=1：4：1，不一定是純合子，B正確；
C、四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交產(chǎn)生三倍體，三倍體不能產(chǎn)生后代，存在著生殖隔離，C錯(cuò)誤；
D、四倍體西瓜的基因型為AAaa，自交后代發(fā)生性狀分離，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查多倍體育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一種葉綠素分子（1）和血紅蛋白分子（2）的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、Mg和Fe屬都屬于大量元素
B、植物體缺鎂會(huì)影響光合作用
C、人體缺鐵會(huì)影響氧氣的運(yùn)輸
D、葉綠素含C、H、O、N、Mg元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表關(guān)于各種生物中堿基、核苷酸、五碳糖種類的描述，正確的是（　　）
 A
煙草花葉病毒		B
煙草葉肉細(xì)胞		C
袋鼠肌肉細(xì)胞		D
豌豆芽類細(xì)胞
堿基5種5種5種8種
核苷酸5種5種8種8種
五碳糖1種2種2種2種
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組織液生成增多，大量積累在組織細(xì)胞間隙就會(huì)導(dǎo)致組織水腫．下列各項(xiàng)中不能引起組織水腫的是（　　）
A、飲水過(guò)多導(dǎo)致血漿滲透壓降低
B、花粉過(guò)敏，毛細(xì)血管通透性增大
C、長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足
D、毛細(xì)淋巴管阻塞，淋巴循環(huán)受阻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a?b?c?d四組，將a?b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)腸?d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入a?b兩組被切除的位置，得到a′?b′兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，原因是（　　）
A、c組尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，d組尖端不能
B、a′胚芽尖端能合成生長(zhǎng)素，b′組尖端不能
C、a′胚芽尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能
D、c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物體細(xì)胞內(nèi)含有6對(duì)染色體，將該植物根尖置于含3H標(biāo)記胸腺略曉的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)大約一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間，然后在不含3H標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)子細(xì)胞至分裂中期，一個(gè)細(xì)胞內(nèi)具有放射性的染色單體有（　�。�
A、6條B、12條
C、24條D、36條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某雄性動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過(guò)程中的部分時(shí)期細(xì)胞示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖中屬于初級(jí)精母細(xì)胞的是
 
．
（2）④中有
 
條染色體，此時(shí)期每條染色體中有
 
個(gè)DNA分子．
（3）圖中不含同源染色體的細(xì)胞是
 
．
（4）按生殖細(xì)胞的形成過(guò)程，①～④的正確排序應(yīng)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是 （　�。�
A、光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等
B、光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
C、溫度高于25℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少
D、兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的A、a代表基因．下列相關(guān)敘述正確的有（　�。�
①小球的黑色和白色分別表示雌、雄配子；
②小球的顏色可以不同但形態(tài)必須相同；
③甲、乙中小球數(shù)量必須相同，A：a的值可以不同；
④實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子是模擬等位基因的分離．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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