糖類是生物體重要的能源物質(zhì),一般來說,人體所需能量的70%以上是由食物中的糖類提供的.請(qǐng)根據(jù)圖回答問題.
(1)食物中的淀粉經(jīng)消化最終分解成
 
,被小腸上皮細(xì)胞吸收.
(2)圖中X所表示的物質(zhì)是儲(chǔ)藏在肝臟內(nèi)的
 
,這種物質(zhì)對(duì)維持人體內(nèi)血糖含量穩(wěn)定起一定的作用.
(3)②過程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
,其中能量的去向是一部分儲(chǔ)存在
 
中,其余的能量以熱能的形式散失了.
(4)人體進(jìn)食后不久,會(huì)出現(xiàn)血糖升高的現(xiàn)象,可通過分泌胰島素,加速
 
(填圖中標(biāo)號(hào))過程,使血糖保持正常水平,有些人因胰島素分泌不足,經(jīng)常出現(xiàn)圖中⑥表示的現(xiàn)象,這些人患有
 
。
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖分析,人體內(nèi)血糖的來源主要有3條途徑:①食物中的糖類消化吸收;③肝糖原的分解;其他非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變的;其中主要來源是第①條途徑.
血糖的去路主要也有3條途徑:②在細(xì)胞內(nèi)氧化分解供能;④合成肝糖原、肌糖原等;⑤轉(zhuǎn)變成脂肪和非必需氨基酸等非糖物質(zhì);主要去路是在細(xì)胞內(nèi)的氧化分解功能.
解答: 解:(1)食物中的淀粉經(jīng)初步消化形成麥芽糖,最終分解成葡萄糖,被小腸上皮細(xì)胞吸收.
(2)圖中X表示儲(chǔ)藏在肝臟內(nèi)的肝糖元,可分解形成葡萄糖,而肌糖原不能分解.
(3)②過程可表示為有氧呼吸,主要場(chǎng)所是線粒體,其中能量的去向是一部分儲(chǔ)存在ATP中,其余的能量以熱能的形式散失.
(4)人體進(jìn)食后,由于食物中糖類的消化吸收會(huì)出現(xiàn)血糖升高的現(xiàn)象,則胰島素分泌量增加,加速 ②④⑤程,使血糖保持正常水平;如胰島素分泌不足,使血糖的含量高于160-180mg/dL,則患糖尿病,出現(xiàn)⑥尿糖的現(xiàn)象.
故答案為:
(1)葡萄糖
(2)肝糖元(糖元)
(3)線粒體ATP
(4)②④⑤糖尿
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖的調(diào)節(jié)、細(xì)胞呼吸、胰島素的功能和糖尿病的成因,意在考查學(xué)生理解血糖的來源和去路,另外注意糖尿病的成因可能是胰腺的胰島B細(xì)胞分泌胰島素不足或者分泌出來的胰島素不能發(fā)揮應(yīng)有的作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、食物鏈交錯(cuò)連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級(jí)
B、該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者
C、維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者--綠色植物
D、該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成,鷹為最高營養(yǎng)級(jí)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,表示細(xì)胞中一種常見的水解反應(yīng),下列化合物能發(fā)生此種反應(yīng)的有( 。

①多肽   ②淀粉   ③纖維素  ④脂肪  ⑤核酸.
A、①②③④⑤B、①②③⑤
C、①②④⑤D、②③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

淋巴因子在人體免疫中發(fā)揮著重要作用,下列敘述正確的是( 。
A、淋巴因子可使靶細(xì)胞裂解死亡
B、淋巴因子可以參與體液免疫
C、淋巴因子主要通過加強(qiáng)抗體的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)
D、再次感染相同的抗原時(shí),記憶細(xì)胞會(huì)立即分泌大量的淋巴因子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于無機(jī)鹽在生物體中功能的敘述,不正確的是( 。
A、植物缺Mg2+會(huì)影響光合作用
B、細(xì)胞內(nèi)大多數(shù)無機(jī)鹽以化合物的形式存在
C、Fe2+是血紅蛋白的重要組成成分
D、一匹馬突然得病,并全身抽搐,獸醫(yī)除對(duì)癥下藥外還要注射葡萄糖酸鈣溶液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

羊的毛色中,白色和黑色是一對(duì)相對(duì)性狀.觀察圖中羊的毛色圖解,據(jù)圖回答問題.
(1)羊的毛色顯性性狀是
 
色.
(2)白毛羊與白毛羊(Ⅱ4號(hào)羊和Ⅱ5號(hào)羊)通過有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了黑毛羊,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 

(3)假設(shè)控制毛色的一對(duì)基因是A、a,寫出圖中Ⅰ2號(hào)羊的基因型
 
,和Ⅲ7號(hào)羊的基因型
 

(4)假設(shè)Ⅱ3號(hào)黑色羊和Ⅱ5號(hào)白色羊雜交產(chǎn)生后代,那么后代中可能出現(xiàn)的基因型有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某大學(xué)植物生理學(xué)專業(yè)的學(xué)生為探究KNO3對(duì)小麥成熟葉片光合速率的影響,稱取8g小麥成熟葉片,均分為兩份,分別做如下實(shí)驗(yàn).(實(shí)驗(yàn)中使用氧電極測(cè)量溶液中O2變化的速率)
實(shí)驗(yàn)一:采用差速離心法將一份葉片制備為葉綠體沉淀液,均分為4組,分別置于不同濃度的KNO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率.
實(shí)驗(yàn)二:將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊,均分為4組,分別置于不同濃度的KNO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在實(shí)驗(yàn)的一定濃度范圍內(nèi),隨著KNO3溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的O2釋放速率均
 
,原因是光合作用所需的
 
增加導(dǎo)致的.
(2)在相同KNO3溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率
 
(大于/小于/等于)葉綠體的O2釋放速率.原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被
 

(3)為探究第(2)題的原因分析是否正確,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)補(bǔ)充.
稱取
 
g小麥幼苗葉片,切成約1.0mm x l.Omm小塊,均分為4組,分別置于
 
mol?L-1的KN03溶液中,在
 
條件下,分別用氧電極測(cè)定其02消耗速率.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表三個(gè)營養(yǎng)級(jí),能量單位為百萬千焦);圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和
 
過程.
(2)圖1中未標(biāo)記出Ⅱ的呼吸量,其呼吸量應(yīng)為
 
百萬千焦.圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),則應(yīng)做怎樣的改動(dòng)
 

(3)從能量流動(dòng)角度分析,田間除草和殺蟲的目是
 

(4)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)所體現(xiàn)的最主要的生態(tài)學(xué)的基本原理是
 

(5)農(nóng)田被棄耕一段時(shí)間后演替為灌木林,其演替類型屬于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、3個(gè)ATP含有6個(gè)高能磷酸鍵,3個(gè)普通磷酸鍵,9個(gè)磷酸基團(tuán)
B、ATP的化學(xué)元素組成包括C、H、O、N、P
C、細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP是供應(yīng)細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D、ATP中的A與構(gòu)成RNA的堿基A代表的含義相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案