種群 | A | B | C | D | E |
能量(KJ) | 1.6X109 | 1.4X109 | 1.1X108 | 9.1X107 | 2.9X107 |
鎘含量(mg.L-1) | 0.037 | 0.036 | 0.35 | 0.39 | 3.4 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞特點(diǎn)是單向傳遞,逐級(jí)遞減.生態(tài)系統(tǒng)的相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%~20%.重金屬物質(zhì)在食物鏈中隨食物進(jìn)行傳遞并在最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)體內(nèi)進(jìn)行富集.據(jù)此分析作答.
解答 解:根據(jù)圖表分析,能量從C傳遞到D的效率為9.1X107÷1.1X108×100%=82.7%,而能量在食物鏈的不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為10%~20%,該數(shù)值超過(guò)了20%,所以該圖不正確.
故答案為:
不正確 能量從C傳遞到D的效率超過(guò)了20%
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)及富集現(xiàn)象等相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確性,把握知識(shí)的識(shí)記和運(yùn)用能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在人體細(xì)胞中,有可能發(fā)生堿基配對(duì)行為的一組是 ( )
①細(xì)胞核 ②線粒體 ③葉綠體 ④核糖體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
A.①②③ B.②④⑤ C.①③⑤ D.①②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a肯定含有N元素 | |
B. | ①過(guò)程有水生成 | |
C. | 多肽呈肽鏈結(jié)構(gòu),則多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目和肽鏈數(shù)目之和 | |
D. | d表示氨基酸的多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②代表的物質(zhì)是ADP,③是腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | 釋放能量最少的過(guò)程是Ⅲ | |
C. | 若要探究酶b的最適pH,應(yīng)在中性左右設(shè)置實(shí)驗(yàn)自變量 | |
D. | 植物葉肉細(xì)胞中,線粒體內(nèi)合成的ATP比葉綠體內(nèi)合成的用途單一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 近根端與近苗端基因表達(dá)情況不同 | |
B. | 截取的莖段,生長(zhǎng)素只能由近根端向近苗端運(yùn)輸 | |
C. | 極化再生過(guò)程中,只發(fā)生細(xì)胞分化 | |
D. | 莖段再生時(shí),近根端不能合成生長(zhǎng)素,近苗端能合成生長(zhǎng)素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 添加 | 肝臟AFB1殘留量(ng/g) | |
AFB1(ug/kg飼料) | AFB1解毒酶(g/kg飼料) | ||
A | 0 | 0 | 6.4 |
B | 100 | 0 | 20.9 |
C | 100 | 1 | 16.8 |
D | 100 | 3 | 41.7 |
E | 100 | 5 | 7.3 |
F | 100 | 7 | 7.3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞都可以釋放淋巴因子,但作用不同 | |
B. | T淋巴細(xì)胞能與靶細(xì)胞緊密接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶菌酶,也可以產(chǎn)生多種抗體 | |
C. | 吞噬細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞,既能進(jìn)行非特異性免疫,又能參與細(xì)胞免疫和體液免疫 | |
D. | 一個(gè)漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體,該種抗體只能消滅對(duì)應(yīng)的抗原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物體中H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式 | |
B. | 由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基 | |
C. | 有氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫有部分來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解 | |
D. | 光反應(yīng)中H2O光解生成的NADPH用于CO2的固定 |
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