11．在一個相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有下表所列的五個種群．現(xiàn)測得各種群所含的能量和污染物鎘的平均濃度，已知水中鎘的質(zhì)量濃度為0.003mg•L-1，該物質(zhì)被生物體吸收后 難以通過代謝排出體外．
種群ABCDE
能量（KJ）1.6X1091.4X1091.1X1089.1X1072.9X107
鎘含量（mg．L-1）0.0370.0360.350.393.4
某同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了種群間的食物關(guān)系圖．不正確
請分析圖是否正確并說明理由：能量從C傳遞到D的效率超過了20%．由圖可見在能量流動的渠道中，營養(yǎng)級越高，生物體內(nèi)污染物的含量也越高，即污染物在沿食物鏈傳遞過程中具有富集作用．

分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞特點是單向傳遞，逐級遞減．生態(tài)系統(tǒng)的相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%～20%．重金屬物質(zhì)在食物鏈中隨食物進(jìn)行傳遞并在最高營養(yǎng)級體內(nèi)進(jìn)行富集．據(jù)此分析作答．

解答 解：根據(jù)圖表分析，能量從C傳遞到D的效率為9.1X107÷1.1X108×100%=82.7%，而能量在食物鏈的不同營養(yǎng)級之間的傳遞效率為10%～20%，該數(shù)值超過了20%，所以該圖不正確．
故答案為：
不正確   能量從C傳遞到D的效率超過了20%

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動及富集現(xiàn)象等相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的準(zhǔn)確性，把握知識的識記和運用能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在人體細(xì)胞中，有可能發(fā)生堿基配對行為的一組是 （ ）

①細(xì)胞核 ②線粒體 ③葉綠體 ④核糖體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

A．①②③ B．②④⑤ C．①③⑤ D．①②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者．下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，對圖示分析不正確的是（　　）
A．a肯定含有N元素
B．①過程有水生成
C．多肽呈肽鏈結(jié)構(gòu)，則多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目和肽鏈數(shù)目之和
D．d表示氨基酸的多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是一切生命活動的直接能源物質(zhì)．如圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖，以下說法正確的是（　�。�
A．②代表的物質(zhì)是ADP，③是腺嘌呤核糖核苷酸
B．釋放能量最少的過程是Ⅲ
C．若要探究酶b的最適pH，應(yīng)在中性左右設(shè)置實驗自變量
D．植物葉肉細(xì)胞中，線粒體內(nèi)合成的ATP比葉綠體內(nèi)合成的用途單一

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在研究某植物莖段再生時發(fā)現(xiàn)，無論將莖切成幾段，根總是由近根端長出，葉總是從近苗端長出（如圖），這種現(xiàn)象被稱為極化再生．下列說法正確的是（　�。�
A．近根端與近苗端基因表達(dá)情況不同
B．截取的莖段，生長素只能由近根端向近苗端運輸
C．極化再生過程中，只發(fā)生細(xì)胞分化
D．莖段再生時，近根端不能合成生長素，近苗端能合成生長素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖示一動物種群遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線圖，據(jù)圖回答 
（1）圖中表示種群數(shù)量最大的一點是d．
（2）圖中表示種群增長速度最快的一點是b．
（3）此動物種群增長的曲線呈S型．
（4）種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值的一點是d，既要獲得最大的捕獲量，又要使動物資源的更新不受破壞，應(yīng)該使該動物種群的數(shù)量保持在b點上．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．黃曲霉毒素AFB1存在于被黃曲霉菌污染的飼料中，它可以通過食物鏈進(jìn)入動物體內(nèi)并累積，引起癌變；某些微生物能表達(dá)AFB1解毒酶，將該酶添加在飼料中可以降解AFB1，清除其毒性．
（1）AFB1屬于化學(xué)類致癌因子；
（2）黃曲霉毒素誘發(fā)肝癌發(fā)生的原理是基因突變．研究發(fā)現(xiàn)，黃曲霉毒素會導(dǎo)致p53基因（阻止細(xì)胞不正常增殖的基因）失去正常功能，所以p53基因?qū)儆谝职┗颍?br />（3）如圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程圖，檢測酵母菌工程菌是否合成了AFB1解毒酶，應(yīng)采用抗原-抗體雜交方法；

（4）選取不含AFB1的飼料和大鼠為材料，探究該AFB1解毒酶在飼料中的解毒效果．實驗設(shè)計及測定結(jié)果見表，據(jù)表回答：
組別添加肝臟AFB1殘留量（ng/g）
AFB1（ug/kg飼料）AFB1解毒酶（g/kg飼料）
A006.4
B100020.9
C100116.8
D100341.7
E10057.3
F10077.3
①本實驗自變量為AFB1的有無和AFB1解毒酶的含量；
②實驗設(shè)計時每組大鼠不能只用1只，為什么？只用1只不能排除因個體差異（或偶然因素）引起的誤差（或結(jié)果不準(zhǔn)確）；
③本實驗中，反映AFB1解毒酶的解毒效果的對照組是B組（A組+B組）；
④經(jīng)測定，某污染飼料中AFB1含量為100μg/kg，由表中數(shù)據(jù)可知，每千克飼料應(yīng)添加5克AFB1解毒酶，理由是用量少（節(jié)約了成本），且解毒效果最好（意思相近即可）．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯誤的是（　　）
A．T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞都可以釋放淋巴因子，但作用不同
B．T淋巴細(xì)胞能與靶細(xì)胞緊密接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶菌酶，也可以產(chǎn)生多種抗體
C．吞噬細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞，既能進(jìn)行非特異性免疫，又能參與細(xì)胞免疫和體液免疫
D．一個漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體，該種抗體只能消滅對應(yīng)的抗原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．生物體的生命活動離不開水．下列關(guān)于水的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生物體中H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B．由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基
C．有氧呼吸時，生成物H2O中的氫有部分來自線粒體中丙酮酸的分解
D．光反應(yīng)中H2O光解生成的NADPH用于CO2的固定

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案