如圖為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖。以下說法正確的是

A．①表示種群的基因型頻率改變，②表示可遺傳的變異，為生物進化提供原材料

B．③表示自然選擇學(xué)說，其中自然選擇決定生物進化的方向

C．所有物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離，并逐步形成生殖隔離

D．④表示基因多樣性和物種多樣性

B

【解析】

試題分析：生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變，而不是基因型頻率的改變，故A錯誤；自然選擇是現(xiàn)代生物進化理論的核心內(nèi)容，自然選擇決定了生物進化的方向，故B正確；物種的形成除了長期的地理隔離，逐步形成生殖隔離外，還可能出現(xiàn)物種大爆發(fā)現(xiàn)象，故C錯誤；生物的多樣性包括基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，故D錯誤。

考點：本題考查現(xiàn)代生物進化理論的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西大同第一中學(xué)高一上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的有幾項（ ）

①高等植物的成熟細(xì)胞都有液泡和葉綠體，但沒有中心體；

②正在分裂的人腫瘤細(xì)胞內(nèi)無大液泡，但有較多的線粒體和核糖體；

③高倍顯微鏡下的動物細(xì)胞，能觀察到細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)；

④細(xì)胞膜中載體種類和數(shù)量是其功能特性的基礎(chǔ)；

⑤細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和核膜；

⑥細(xì)胞壁都可以被纖維素酶和果膠酶分解；

⑦原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無染色體；⑧葉綠體的類囊體薄膜上含有自身光合作用所需的各種色素

A．3項 B．4項 C．5項 D．6項

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過程的敘述，不正確的是

A．轉(zhuǎn)錄時一個基因的兩條鏈可同時作為模板

B．在細(xì)胞周期中，mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化

C．一種tRNA只能攜帶一種氨基酸

D．不同密碼子可編碼同種氨基酸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于同位素示蹤實驗的敘述，不正確的是

A．給小麥提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→(14CH2O)

B．用含有3H標(biāo)記亮氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)豚鼠胰腺細(xì)胞，在核糖體上可以檢測到放射性

C．要得到含32P的噬菌體，必須用含32P的動物細(xì)胞培養(yǎng)

D．小白鼠吸入18O2后，呼出的二氧化碳可能含有18O

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體中有機物的說法，正確的是

A．脂質(zhì)和糖類都只含有C、H、O三種元素

B．唾液淀粉酶能夠促使淀粉酶的水解

C．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時都釋放能量

D．核糖核酸是染色體的主要成分之一

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省樂山市高三一調(diào)模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程會發(fā)生在人體內(nèi)的是

A.H2O中的O轉(zhuǎn)移到O2中

B.C02中的C轉(zhuǎn)移到C6H12O6中

C.C6H12O6中的H轉(zhuǎn)移到C2H5OH中

D.O2 中的O轉(zhuǎn)移到H2O和C02中

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省高三推薦測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用基因工程技術(shù)，將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫�，培育出轉(zhuǎn)基因羊。人的凝血因子只存在于轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中。下列相關(guān)分析、推斷中，正確的是（ ）

A.人凝血因子基因只存在于轉(zhuǎn)基因羊的乳腺細(xì)胞中

B.限制性核酸內(nèi)切酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶

C.可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測目的基因是否導(dǎo)入人體細(xì)胞

D.目的基因與運載體依據(jù)基因重組原則連接成重組 DNA

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北重點高中高三12月聯(lián)考理科綜合能力測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物甲具有極強的耐旱性，其耐旱性與某個基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性�；卮鹣铝袉栴}：

（1）理論上，基因組文庫含有生物的 基因；而cDNA文庫中含有生物的 基因。

（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫，再從中 出所需的耐旱基因。

（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物 的體細(xì)胞中，經(jīng)過一系列的過程得到再生植株。要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達，應(yīng)檢測此再生植株中該基因的 ，如果檢測結(jié)果呈陽性，再在田間試驗中檢測植株的 是否得到提高。

（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時，則可推測該耐旱基因整合到了 （填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省四地六校高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子復(fù)制時解旋酶作用于下列哪一結(jié)構(gòu)( )

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