下圖甲、乙表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用相關(guān)變化過(guò)程及其關(guān)系，有關(guān)敘述正確的是

A．圖甲中①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

B．圖甲中①④過(guò)程產(chǎn)生的ATP可作用于②過(guò)程等各項(xiàng)生命活動(dòng)

C．圖甲中①②③④四個(gè)過(guò)程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣，①④過(guò)程都能產(chǎn)生[H]

D．圖乙中兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016海南國(guó)興中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）步驟①作用是________，最常用的方法是___________。

（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是________。

（3）若植物細(xì)胞A的基因型為Aa，植物細(xì)胞B基因型為Bb，若只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合，則融合的細(xì)胞基因型有 。

（4）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是_________________．

（5）從理論上講，雜種植株的育性為_(kāi)________（填“可育”或“不育”）。

（6）若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法能否使植物A和B雜交產(chǎn)生后代？ ，原因是________________。因此，這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于__________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南曲靖第一中學(xué)高考復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻有12對(duì)同源染色體。用X射線處理水稻種子后，篩選出一株抗稻溫病的植株Y，取其花藥進(jìn)行培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50%。下列敘述正確的是

A．X射線誘發(fā)的基因突變?yōu)轱@性突變
B．植株Y連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代降低
C．單倍體植株的細(xì)胞在有絲分裂后期,共含有12條染色體
D．用花藥離體培養(yǎng)獲得的抗病植株,其細(xì)胞不具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南曲靖第一中學(xué)高考復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生命活動(dòng)與真核細(xì)胞中的生物膜有關(guān)的是（ ）

A．中心體參與細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成

B．在高爾基體中進(jìn)行肽鏈的合成和加工

C．溶酶體吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

D．以mRNA為模板在核糖體上進(jìn)行翻譯的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三“三診”模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖一為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、II、III、IV分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，N1、 N2代表不同的能量形式，圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a〜g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量潦動(dòng)是指能量的 的過(guò)程,

（2）圖一中，N2表示的能量形式為 ，圖二中，若M 表示圖一該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所攝入全部能量．則M1表示 ，P表示 ，若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總為x，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)I、Ⅱ間的能量傳遞效率是 （用圖一、二中所給字母的表達(dá)式表示）。

（3）若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一種生物甲、乙、丙、丁，構(gòu)成食物關(guān)系如下圖。其中，甲能量中比例為y的部分直接提供給丁，則要使丁能量增加AKJ, 至少需要消耗甲的能量為 KJ（用所給字母的表達(dá)式表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省濰坊市高三第二次模擬（二模）考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答下列與物質(zhì)提取、分離有關(guān)的問(wèn)題：

（1）在不同蛋白質(zhì)的分離提取中，常用的方法是_______，利用該方法最先分離出_______________________的蛋白質(zhì)。

（2）在洋蔥DNA的粗提取中，獲得DNA濾液前需向切碎的洋蔥中加入_______，得到濾液后可通過(guò)控制______的濃度來(lái)去除雜質(zhì)，最后得到的DNA可用________試劑進(jìn)行檢測(cè)。

（3）提取玫瑰精油常用的方法是_________；為去除分離后油層中的水分，可加____________放置過(guò)夜后，過(guò)濾即得到玫瑰油。

（4）根據(jù)胡蘿卜素的特點(diǎn)，可用______方法進(jìn)行提��；在提取前需進(jìn)行干燥，干燥處理的溫度不能太高、時(shí)間不能太長(zhǎng)，目的是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省濰坊市高三第二次模擬（二模）考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中兩條曲線表示群落演替的兩種類型，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．曲線①可表示森林火災(zāi)前后的演替過(guò)程

B．曲線②可表示發(fā)生在火山巖上的演替過(guò)程

C．M、N點(diǎn)物種組成不會(huì)發(fā)生改變

D．①類型的演替速度明顯快于②類型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．生物變異的根本來(lái)源是（　　）
A．基因突變B．基因重組C．染色體變異D．自然選擇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．用相同培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后分別測(cè)培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的百分含量，并與原培養(yǎng)液（各成分相對(duì)含量為100%）中相應(yīng)成分作比較，結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不同植物對(duì)同種離子的吸收量不同
B．同一植物對(duì)不同離子的吸收量不同
C．水稻對(duì)水分和Mg2+吸收量不呈比例，吸收水的量大于吸收Mg2+量
D．蕃茄根細(xì)胞膜上Si的栽休比水稻根細(xì)胞膜上Mg的載體多

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