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【題目】下列物質合成時，不需要氮源的是（ ）

A. 三磷酸腺苷 B. 酪氨酸酶 C. 纖維素 D. 核酸

【答案】C

【解析】A、三磷酸腺苷ATP由腺苷和三個磷酸基所組成，分子式C10H16N5O13P3，ATP分子的結構是可以簡寫成A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，ATP元素組成：C、H、O、N、P，需要氮源，A錯誤；

B、酪氨酸酶是蛋白質，酪氨酸酶的元素組成：C、H、O、N，需要氮源，B錯誤；

C、纖維素屬于糖類，組成元素只有C、H、O，因此因此合成纖維素時不需要N元素，C正確；

D、核酸的基本單位是核苷酸，核苷酸的元素組成：C、H、O、N、P，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關水與生命活動的說法，不正確的是(　　)

A. 細胞發(fā)生癌變其自由水含量較正常的細胞低

B. 正在萌發(fā)的種子中結合水與自由水的比值下降

C. 在線粒體、葉綠體和核糖體中進行的化學反應都有水生成

D. 自由水和結合水在一定的條件下可以相互轉化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞學說的敘述，不正確的是 。

A.它揭示了動植物細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性

B.建立者主要是施萊登和施旺

C.它揭示了動植物細胞的統(tǒng)一性和多樣性

D.是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞內RNA的敘述，錯誤的是

A. 不同細胞中可存在相同的mRNA

B. RNA分子中不存在雙鏈區(qū)域

C. 蛋白質的合成需要三類RNA參與

D. 有些RNA可催化某些化學反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光合作用的探究歷程中，德國科學家梅耶根據能量轉化和守恒定律，提出了植物在進行光合作用時能量轉化的假說。以下哪項科學實驗能證明這一假說(　　)

A. 英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分的實驗

B. 恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅光和藍紫光的實驗

C. 薩克斯證明綠葉在光下進行光合作用可以產生淀粉的實驗

D. 魯賓和卡門證明光合作用產生的氧氣來自水的實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是水稻的根對生長素的反應情況，請據圖回答：

（1）生長素能促進植物生長，其作用原理是 。

（2）C點代表的含義是 ，D點代表的含義是此時的生長素濃度對根生長起抑制作用，對抑制生長的正確理解是 ，曲線BC段說明 。

（3）研究圖中E、F兩點所代表的含義可得出 的結論。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細菌被歸為原核細胞的原因是

A. 單細胞B. 沒有核膜C. 細胞很小D. 沒有DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列示意圖所表示的生物學意義的描述，錯誤的是

①甲圖中生物自交后產生基因型為Aadd的個體的概率為1/8

②乙圖細胞一定是處于減數第二次分裂后期，該生物正常體細胞的染色體數為8條

③丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

④丁表示雄果蠅染色體組成圖，此果蠅的一個精原細胞可能產生四種不同的精細胞

A. ①②③④ B. ②④ C. ②③④ D. ②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是依據我國3次人口普查數據，繪制的人口年齡組成圖。圖乙所示為某種群數量增長曲線圖，請回答下列問題：

（1）分析圖甲可知：1953年我國人口屬于 型，可看出計劃生育政策初見成效是 年。

（2）人口也可以看作一個種群來看待。但某校一個班的學生不能看作一個種群，請根據種群的概念，分析其原因 。

（3）分析圖乙，某種群數量增長曲線為a～c的條件是 ，當種群數量達到e點后，增長率為 。

（4）防治蝗災應在害蟲數量達到 （填圖乙中的字母）點之前進行最好，而漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在 （填圖乙中的字母）點。

（5）一個新物種進入某一生態(tài)系統(tǒng)后，沒有出現如圖乙所示的種群數量變化，請根據你所學知識進行分析，最可能的原因是 。

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