[生物——選修1:生物技術(shù)實踐](1)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)是我們釀酒、釀醋、制作腐乳、制作泡菜的常用技術(shù),以上技術(shù)應用到的主要菌種名稱依次是酵母菌、醋酸菌、 、 。制作腐乳與制作泡菜的菌種在細胞結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是 。
(2)在微生物計數(shù)方法中,若不需要區(qū)分死菌和活菌,可利用特定的細菌計數(shù)板,在顯微鏡下計算一定容積的樣品中微生物的數(shù)量。若只對活菌計數(shù),常用的活菌計數(shù)方法是 法,計數(shù)原則一般選擇菌落數(shù)在30—300的平板計數(shù)。在微生物的實驗室培養(yǎng)中,必須在無菌條件下完成的操作是 (多項選擇)
A.配制培養(yǎng)基 B.倒平板 C.接種 D.培養(yǎng)
(3)植物激素在組織培養(yǎng)中具有重要作用,啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵激素是 。
(4)提取玫瑰油、薄荷油可以利用 把揮發(fā)性強的芳香油攜帶出來;橘皮中的芳香油可以使用壓榨法,但要用 _充分浸泡原料,破壞細胞結(jié)構(gòu),分解其細胞壁的果膠,防止橘皮壓榨時滑脫。如果提取檸檬油的原料檸檬花在蒸餾過程中,精油易被水蒸氣分子破壞,宜采用 法。
科目:高中生物 來源:2016-2017學年湖北省高二上開學考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞的敘述中,不正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
B.從物質(zhì)循環(huán)的角度看,人體內(nèi)的碳元素根本來源于大氣中CO2中的碳
C.信息傳遞不僅可以用于提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可對有害的動物進行控制
D.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是三個相對獨立的過程
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省池州市高一下期末考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某植物所結(jié)子粒的顏色由多對等位基因控制,其中兩對基因(A、a, B、b)為基本色澤基因,只有兩對基因都含有顯性基因時才表現(xiàn)有色。其他情況均為無色。在有色的基礎上,另一對等位基因(R、r)為紫色基因,當顯性基因R存在時就表現(xiàn)為紫色種子,而rr隱性純合時才表現(xiàn)為紅色種子。以上三對等位基因分別位于三對同源染色體上,請分析回答下列問題:
(1)只考慮(A、a, B、b)兩對等位基因時,則:
①該植物的有色種子的基因型有 種,無色純合子的基因型有 種。
②讓純合有色植株測交,測交后代再自交,所得F2種子的表現(xiàn)型種類及比例為 。
(2)同時考慮上述三對等位基因時,則:
①植物的紫色種子的基因型有 種,純合紅色種子的基因型為 。
②AABBBR與aabbrr雜交,F1自交,F2種子中紫色:紅色:無色依次為 ,其中有有色種子中紫色種子占 。
③純合紅色植株與純合無色植株雜交,若F2中紫色:紅色:無色=9: 3 : 4,則親本純合無色植株的基因型為 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省池州市高一下期末考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美國佛羅里達大學的科研人員將成熟的人腦細胞植入老鼠大腦后,發(fā)現(xiàn)它們能成功分化出新的神經(jīng)細胞,進一步實驗證明,人的成熟腦細胞可以多次分化,并生成多種不同類型的特定細胞。這一研究結(jié)果首次表明,普通的人腦細胞也具有類似干細胞的自我更新能量。對于此項研究的分析有誤的是
A.人腦細胞雖然具有類似干細胞的自我更新能力,但是細胞也會衰老、凋亡
B.腦細胞分化生成不同類型細胞的原因是細胞遺傳物質(zhì)出現(xiàn)差異
C.腦細胞分化生成不同類型的細胞說明腦細胞具有發(fā)育的全部遺傳信息
D.腦細胞的增殖方式與造血干細胞一樣屬于有絲分裂
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省池州市高一下期末考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物體內(nèi)的ATP的敘述不正確的是
A.甲、乙、丙都不含高能磷酸鍵
B.動物體內(nèi)能量1可用于吸收葡萄糖
C.乙是構(gòu)成RNA的基本組成單位之一
D.能量2可來自于無氧呼吸
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科目:高中生物 來源:2017屆廣東省汕尾市高三第一次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為來自同一人體的4種細胞,下列敘述正確的是
A.因為來自同一人體,所以各細胞中的DNA含量相同
B.因為各細胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同
C.雖然各細胞大小不同,但細胞中含量最多的化合物相同
D.雖然人體很多細胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年新疆庫爾勒市高二上學期分班考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程9,a~h為物質(zhì)名稱,請回答:
(1)能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的 ,光反應為暗反應提供的物質(zhì)是 。(2)③、④和⑤發(fā)生的場所分別是 、 、 。
(3)上述①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是 。
(4)較強光照下,⑤過程中d的移動方向是從 到 (填場所)。
(5)假如白天突然中斷二氧化碳的供應,則在短時間內(nèi)e和c量的變化是 。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年新疆庫爾勒市高二上學期分班考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關于其結(jié)構(gòu)和功能的敘述中錯誤的是( )
A.①與細胞膜、細胞器膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
B.②是遺傳物質(zhì)的載體,能被堿性染料染色
C.③是核仁,是細胞代謝和遺傳的控制中心
D.④是核孔,能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來源:2017屆云南、四川、貴州三省高三上學期百校大聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP是細胞的能量“通貨”,下列敘述不正確的是
A.ATP分子由腺嘌呤、核糖和磷酸組成
B.ATP的合成總是和放能反應緊密相連
C.細胞代謝旺盛時,ATP與ADP的轉(zhuǎn)化加快
D.細胞缺氧時細胞質(zhì)基質(zhì)中不能合成ATP
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