19．如圖為培育轉(zhuǎn)基因山羊生產(chǎn)人β-酪蛋白的流程圖．

下列敘述正確的是（　　）
A．過(guò)程①所用的人β-酪蛋白基因可從人cDNA文庫(kù)中獲得
B．過(guò)程②可選用囊胚期或原腸胚期的胚胎進(jìn)行移植
C．過(guò)程③可使用胚胎分割技術(shù)擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因山羊群體
D．過(guò)程④人β-酪蛋白基因在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①過(guò)程表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建，②表示胚胎移植，③表示胚胎分割移植，④表示人β-酪蛋白基因表達(dá)．

解答 解：A、過(guò)程①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建，所用的人β-酪蛋白基因可從人cDNA文庫(kù)中獲得，A正確；
B、過(guò)程②可選用桑椹期或囊胚期的胚胎進(jìn)行移植，B錯(cuò)誤；
C、過(guò)程③可使用核移植技術(shù)和胚胎分割技術(shù)擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因山羊群體，C正確；
D、過(guò)程④人β-酪蛋白基因在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行翻譯，D錯(cuò)誤．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是植物細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程②完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁．要促進(jìn)雜種細(xì)胞的分裂生長(zhǎng)，培養(yǎng)基中應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素，其中激素包括生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素兩類(lèi)植物激素．
（2）②過(guò)程的發(fā)生必須進(jìn)行人工誘導(dǎo)．人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合常用的化學(xué)方法是用聚乙二醇（或PEG）試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同．誘導(dǎo)融合的方法類(lèi)似，動(dòng)物細(xì)胞的融合還常用到作為誘導(dǎo)劑滅活的病毒．
（3）與過(guò)程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是高爾基體．
（4）若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物--紫杉醇，培養(yǎng)將進(jìn)行到e（填字母編號(hào)）即可．
（5）若番茄細(xì)胞內(nèi)有2m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含2n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含2m+2n條染色體；理論上此雜種植株是否可育？是若雜種細(xì)胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于幾倍體植株？單倍體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．生物膜在生命過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用．如圖所示的過(guò)程中，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．說(shuō)明細(xì)胞膜有信息傳遞功能
B．說(shuō)明細(xì)胞膜有一定的流動(dòng)性
C．圖示所示細(xì)胞膜的識(shí)別功能依賴(lài)于膜上的載體蛋白
D．說(shuō)明細(xì)胞膜具有物質(zhì)運(yùn)輸功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示兩個(gè)群落的演替過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲可表示從森林被全部砍伐的地方開(kāi)始的演替
B．若時(shí)間允許，甲定能演替到相對(duì)穩(wěn)定的森林階段
C．乙群落的演替也屬于自然界存在的一種演替類(lèi)型
D．第N年時(shí)，甲、乙的群落結(jié)構(gòu)一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列各組細(xì)胞器均具單層膜的是（　　）
A．液泡和核糖體B．中心體和葉綠體
C．溶酶體和高爾基體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在甲蟲(chóng)成災(zāi)的白菜地里，噴灑一種新型農(nóng)藥后，約有90%的甲蟲(chóng)被殺死，而約有2%的甲蟲(chóng)由于某種原因生存下來(lái)，且能在以后一段時(shí)間內(nèi)大量繁殖，引起這一現(xiàn)象的原因是（　�。�
A．甲蟲(chóng)個(gè)體間存在這抗藥性的差異，生存下來(lái)的個(gè)體因無(wú)條件制約而大量繁殖，使抗藥性基因所占比例增加
B．該農(nóng)藥使甲蟲(chóng)產(chǎn)生了基因突變，這種突變能穩(wěn)定遺傳
C．該農(nóng)藥的劑量不夠，所以生存下來(lái)的甲蟲(chóng)快速繁殖
D．為抵抗農(nóng)藥，甲蟲(chóng)產(chǎn)生定向變異，并在后代中不斷積累加強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因植物的主要過(guò)程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．①是構(gòu)建表達(dá)載體（目的基因與載體結(jié)合）需要用到限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
B．②是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到受體細(xì)胞
C．③是利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化作用將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到植物細(xì)胞，轉(zhuǎn)化前需要割傷葉片
D．整個(gè)流程中質(zhì)粒作為運(yùn)載體能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定存在，目的基因隨著質(zhì)粒的復(fù)制而復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安陽(yáng)校級(jí)期中）關(guān)于群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．群落自然演替是一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過(guò)程

B．群落的原（初）生演替在海洋和陸地均可發(fā)生

C．群落的原（初）生演替速度通常非常緩慢

D．在正常情況下，群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安陽(yáng)校級(jí)期中）由于輕微創(chuàng)傷使小腿某處皮下青紫并且局部水腫，對(duì)這一現(xiàn)象合理的解釋是（ ）

A．毛細(xì)血管破裂，部分血液外流，使局部組織液滲透壓增高

B．毛細(xì)淋巴管破裂，淋巴液外滲，使局部組織液回滲到血管

C．毛細(xì)血管收縮，血液量減少，使局部組織液含量減少

D．毛細(xì)血管擴(kuò)張，血流量增加，使局部組織液含量減少

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