請依據(jù)所做的相應(yīng)實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
Ⅰ.依據(jù)“檢測生物組織中是否含還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn).完善如表:
待檢物質(zhì) 所用試劑 顏色顯現(xiàn)
蛋白質(zhì)
 
 
脂肪
 
 
還原糖
 
 
Ⅱ.了探究酵母菌的呼吸作用方式,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖安裝好.據(jù)圖回答:

(1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中,探究酵母菌有氧呼吸的是
 
組.
(2)甲、乙兩組澄清的石灰水都變渾濁,說明都有
 
產(chǎn)生.
(3)從上述實(shí)驗(yàn)得出:酵母菌的呼吸作用方式為
 

A.只進(jìn)行有氧呼吸   B.只進(jìn)行無氧呼吸     C.既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無氧呼吸.
考點(diǎn):檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測脂肪的實(shí)驗(yàn),探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:Ⅰ是蛋白質(zhì)、脂肪、還原糖檢測所用的試劑和出現(xiàn)的顏色反應(yīng),Ⅱ是探究酵母菌的呼吸方式.
解答: 解:Ⅰ蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)生成紫色;脂肪與蘇丹Ⅲ反應(yīng)出現(xiàn)橘黃色,與蘇丹Ⅳ反應(yīng)呈現(xiàn)橘紅色;還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下呈現(xiàn)磚紅色.
Ⅱ(1)分析題圖可知,甲裝置中導(dǎo)入酵母菌培養(yǎng)液中的空氣含有豐富的氧氣,因此是探究酵母菌的有氧呼吸過程,乙裝置酵母菌培養(yǎng)液的容器是密閉的,探究無氧呼吸的過程.
(2)二氧化碳與澄清的石灰水反應(yīng)出現(xiàn)渾濁,甲、乙兩組澄清的石灰水都變渾濁,說明都有二氧化碳產(chǎn)生.
(3)由以上分析酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸.
故答案應(yīng)為:
Ⅰ雙縮脲   紫色    蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ橘黃色或橘紅色    斐林試劑    磚紅色
Ⅱ(1)甲
(2)二氧化碳
(3)C
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是檢測蛋白質(zhì)、脂肪、還原糖的方法,探究酵母菌的呼吸方式,對于基礎(chǔ)知識點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于染色體和染色質(zhì)敘述錯誤的是( 。
A、染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B、染色質(zhì)或染色體只存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)
C、細(xì)菌細(xì)胞在進(jìn)行細(xì)胞分裂的時(shí)候也能形成染色體
D、染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)在不同細(xì)胞分裂時(shí)期的兩種存在形態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物和人體部分新陳代謝的圖解,請根據(jù)圖解回答問題:
(1)綠色植物細(xì)胞在光反應(yīng)過程中,少數(shù)特殊狀態(tài)下的葉綠素a的作用是
 
,產(chǎn)生的富含活躍化學(xué)能的化合物是
 

(2)即使土壤中礦質(zhì)營養(yǎng)豐富,但在非常潮濕的氣候條件下,綠色植物上部葉片也容易出現(xiàn)礦質(zhì)營養(yǎng)缺乏癥,其主要原因是[
 
]
 
減弱,影響
 

(3)人體內(nèi)自身蛋白質(zhì)的分解
 
(能、不能)產(chǎn)生必需氨基酸;人體組織細(xì)胞獲得物質(zhì)A和C的方式分別為
 
 

(4)促進(jìn)血液中物質(zhì)B濃度升高的激素有
 
;當(dāng)人體長時(shí)間劇烈運(yùn)動時(shí),產(chǎn)生的物質(zhì)F大量進(jìn)入血液后,此時(shí)參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的物質(zhì)主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體淋巴細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞應(yīng)由
 
分化而來,其產(chǎn)生的抗體能與
 
發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng),該過程屬于
 
免疫的
 
階段.
(2)圖中的①②③④⑥形成的結(jié)構(gòu)體系稱為
 
,其中在結(jié)構(gòu)體系上起中心作用的是[
 
]
 

(3)該細(xì)胞在體外與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合形成的細(xì)胞產(chǎn)生的抗體叫做
 
;該過程中用到的動物細(xì)胞工程技術(shù)手段有
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過程示意圖,①~⑦表示相關(guān)過程.請回答:

(1)過程①注射的激素是
 

(2)過程③用到的工具酶有
 
,過程④常用的方法是
 
.基因工程的核心步驟是
 

(3)⑥篩選過程通常采用的檢驗(yàn)方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖作答.
(1)①過程如果使用人的肝細(xì)胞,則不能成功,原因是
 

(2)過程②必需的酶是
 
酶,過程④必需的酶是
 
酶.
(3)在利用AB獲得C的過程中,必須用
 
切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生
 
,再加入
 
,才可形成C.
(4)為使過程⑧更易進(jìn)行,可用
 
(藥劑)處理D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長激素在治療激素分泌過少的矮小癥方面有積極的作用.為了批量生產(chǎn)生長激素,可以采取轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制生長激素合成的基因轉(zhuǎn)移到微生物細(xì)胞內(nèi).圖1是涉及此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的幾種限制酶識別序列及其割位點(diǎn);
下面圖2、圖3中箭頭表示相關(guān)限制酶對質(zhì)粒和供體DNA的切割位點(diǎn):

請回答下列問題:
(1)四種酶切位點(diǎn)相比較,SmaI酶切位點(diǎn)結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定,原因是
 

(2)用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用限制酶
 
切割,原因是
 

(3)為了檢測基因轉(zhuǎn)入的成功,需要在培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中加入
 
,若微生物能正常生長,說明轉(zhuǎn)入成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:

萵苣種子的萌發(fā)受光照的影響,表是交替暴露在紅光和遠(yuǎn)紅光下萵苣種子的萌發(fā)率(2℃下,連續(xù)1min的紅光和4min的遠(yuǎn)紅光照射,R-紅光,F(xiàn)R-遠(yuǎn)紅光).下列說法中正確的是( 。
光處理 萌發(fā)率% 光處理 萌發(fā)率%
R 80 R-FR-R-FR 7
R-FR 7 R-FR-R-FR-R 78
R-FR-R 79 R-FR-R-FR-R-FR 7
A、該實(shí)驗(yàn)的主要目的是為了探究種子的萌發(fā)是否需要光
B、相同方式的光照處理時(shí)間越長,萵苣種子的萌發(fā)率越高
C、萵苣種子萌發(fā)率的高低以最后一次曝光的光波長為準(zhǔn)
D、光是萵苣種子萌發(fā)的必需條件,遠(yuǎn)紅光下萌發(fā)率高,紅光下萌發(fā)率低

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列圖解作出的分析判斷中,不正確的是( 。
A、甲圖中功能多、聯(lián)系廣的細(xì)胞結(jié)構(gòu)A是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
B、乙圖中可以表示有氧呼吸與根吸收K+速率間的關(guān)系
C、丙圖中兩核糖體沿同一mRNA分子移動形成多肽的過程,兩條多肽鏈中氨基酸的順序不相同
D、丁圖表示某種生命活動中的一種調(diào)節(jié)機(jī)制,若甲代表下丘腦,則乙可以代表甲狀腺激素

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同步練習(xí)冊答案