【題目】某生物興趣小組用模型模擬的T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過(guò)程如下圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)T2噬菌體的遺傳物質(zhì)與HIV相比,特有的化學(xué)組成是___________。T2噬菌體的遺傳物質(zhì)復(fù)制發(fā)生在圖中_______(用字母和箭頭表示)過(guò)程之間,原料是___________,子代T2噬菌體的外殼是在__________上合成的。

(2)以35S標(biāo)記組為例,如果_________,可能造成的結(jié)果是上清液和沉淀物都出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性。

(3)T2噬菌體與細(xì)菌保溫時(shí)間長(zhǎng)短與放射性高低的關(guān)系圖可能如下,下列關(guān)聯(lián)中最合理的是______(甲組為35S標(biāo)記的T2噬菌體,乙組為32P標(biāo)記的T2噬菌體)。

A.甲組-上清液-① B.乙組-上清液-② C.甲組-沉淀物-③ D.乙組-沉淀物-④

【答案】 脫氧核糖、胸腺嘧啶 e→b 4種脫氧核糖核苷酸 細(xì)菌的核糖體 攪拌不充分 B

【解析】【試題分析

本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是掌握噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程及32P35S分別標(biāo)記的是DNA和蛋白質(zhì)。根據(jù)題意和圖示分析可知:題圖表示噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程,a是噬菌體,b是合成、c是釋放、d是吸附、e是注入、f是組裝。e表明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,而蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外,進(jìn)入細(xì)菌的DNA作為模板指導(dǎo)合成子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼,而合成子代噬菌體所需的原料均來(lái)自細(xì)菌,合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是細(xì)菌的核糖體。

(1)T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,HIV的遺傳物質(zhì)是RNA,所以與HIV相比,T2噬菌體的遺傳物質(zhì)特有的化學(xué)組成是脫氧核糖、胸腺嘧啶;DNA復(fù)制發(fā)生在噬菌體將DNA分子注入細(xì)菌以后,以細(xì)菌體內(nèi)的4種脫氧核糖核苷酸為原料合成子代噬菌體的DNA,即發(fā)生在圖中eb表示的過(guò)程中;子代T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是在細(xì)菌的核糖體上合成的。

(2)以35S標(biāo)記組為例,35S標(biāo)記的是蛋白質(zhì),如果攪拌不充分,會(huì)有部分35S標(biāo)記的噬菌體仍然吸附在細(xì)菌表面,造成上清液和沉淀物都出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性。

(3)甲組用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染細(xì)菌,而35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,噬菌體在侵染細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi),經(jīng)過(guò)攪拌離心后,蛋白質(zhì)外殼分布在上清液中,且放射性強(qiáng)度與保溫時(shí)間長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系,對(duì)應(yīng)于曲線(xiàn)④;乙組用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染細(xì)菌,而32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA,噬菌體在侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌內(nèi),經(jīng)過(guò)攪拌離心后,DNA隨著細(xì)菌分布在沉淀物中。保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代,經(jīng)離心后分布于上清液中,這會(huì)使上清液的放射性含量升高,對(duì)應(yīng)于曲線(xiàn)②;而沉淀物中放射性含量降低,對(duì)應(yīng)于曲線(xiàn)③。故最合理的是B項(xiàng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大多數(shù)魚(yú)類(lèi),養(yǎng)殖全雌魚(yú)經(jīng)濟(jì)效益高.某科研部門(mén)利用雌核發(fā)育和性反轉(zhuǎn)相結(jié)合的方法培育出了三倍體全雌魚(yú).圖1為卵子受精過(guò)程中細(xì)胞分裂的模式圖,其中A、B、C、D、E代表不同的分裂時(shí)期;圖2為全雌三倍體鯽魚(yú)的育種流程圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖1中卵子發(fā)育至時(shí)期時(shí)才具備與精子受精的能力.受精后圖中D時(shí)期的細(xì)胞稱(chēng)為
(2)圖2中培育雌核發(fā)育日本白鯽需先對(duì)精子進(jìn)行處理,再將它與卵子結(jié)合,并通過(guò)低溫休克才能得到正常的二倍體脂肪發(fā)育后代.低溫休克處理的作用是 , 低溫最終將影響(填圖1中的字母)時(shí)期染色體行為.
(3)甲基睪丸酮(MT)為最常用的雄性化激素,利用它培育出了性反轉(zhuǎn)雌核發(fā)育日本白鯽(見(jiàn)圖2),其性染色體現(xiàn)在提出成為(XY型性別決定),利用性反轉(zhuǎn)技術(shù)可按照人們意愿生產(chǎn)單性魚(yú),在生態(tài)安全性方面的優(yōu)點(diǎn)是
(4)圖2中性反轉(zhuǎn)雌核發(fā)育白鯽與雌性異源四倍體雜交,得到全雌的三倍體鯽魚(yú),其生長(zhǎng)速度快的原因可能是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】工業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用固定化酵母,某研究機(jī)構(gòu)嘗試尋找一些新的固定材料.多孔陶瓷因?yàn)橛泻芨叩谋缺砻娣e(多孔固體物質(zhì)單位質(zhì)量所具有的表面積),具有較強(qiáng)的吸附性,已經(jīng)越來(lái)越受到重視.以下資料卡為多孔陶瓷固定化酵母顆粒的制備過(guò)程. 請(qǐng)分析資料,回答下列問(wèn)題:

資料卡:多孔陶瓷固定化酵母顆粒的制備
步驟一:將多孔陶瓷樣品破碎制4﹣8mm大小的顆粒,高溫180℃處理2h后冷卻至常溫;
步驟二:將干酵母處理后加入至多孔陶瓷樣品中,需覆蓋樣品約1cm,緩慢搖動(dòng)30min;
步驟三:再放入0﹣5℃冰箱中3h,然后傾去剩余的活化酵母液,用生理鹽水沖洗3次.


(1)①上述步驟一中,高溫180℃處理的作用是 , 冷卻至常溫的目的是; ②步驟二中,將酵母加入多孔陶瓷樣品前,應(yīng)首先對(duì)酵母細(xì)胞進(jìn)行處理;
③步驟三中,將樣品整體放入0﹣5℃冰箱中充分吸附酵母.在制備完成后,使用生理鹽水進(jìn)行沖洗的目的是
(2)研究人員利用固定化酵母進(jìn)行了相關(guān)酒精發(fā)酵實(shí)驗(yàn),測(cè)得發(fā)酵液中的酒精含量如圖所示.
根據(jù)圖示結(jié)果,你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)的目的是 , 所能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí),要混入一部分CO2氣體,以維持呼吸中樞興奮,這屬于( )

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 體液調(diào)節(jié)

C. 激素調(diào)節(jié) D. 內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是

A. 細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng)

B. 所有的酶都在生物膜上,沒(méi)有生物膜生物就無(wú)法進(jìn)行各種代謝活動(dòng)

C. 生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系

D. 合成固醇類(lèi)激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般比較發(fā)達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對(duì)等位基因(B,b)控制的相對(duì)性狀,自然界中紫羅蘭大多為單瓣花,偶見(jiàn)更美麗的重瓣花.研究人員做了如下研究: 讓單瓣紫羅蘭自交得F1 , 再?gòu)腇1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2 , 如此自交多代,發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭,所有的重瓣紫羅蘭都不育(雌、雄蕊發(fā)育不完善).過(guò)程如圖所示:

(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè):紫羅蘭花瓣單瓣和重瓣的遺傳遵循定律,為顯性性狀.
(2)取上面實(shí)驗(yàn)中F1的單瓣紫羅蘭花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得單倍體幼苗,繼續(xù)用秋水仙素處理,獲得植株只表現(xiàn)為重瓣,說(shuō)明:親代單瓣紫羅蘭中含有基因的花粉不育,而含有基因的花粉可育.
(3)研究發(fā)現(xiàn),引起某種配子不育是由于等位基因(B,b)所在的染色體發(fā)生部分缺失造成的(B基因和b基因不缺失). ①綜合上述實(shí)驗(yàn)推斷:染色體缺失的配子可育,而染色體缺失的配子不育.
②若B,b表示基因位于正常染色體上,B﹣,b﹣表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失,F(xiàn)1單瓣紫羅蘭產(chǎn)生的雌配子基因型及其比例是 , 產(chǎn)生的雄配子基因型及其比例是
(4)現(xiàn)有基因型分別為BB,Bb,bb,B_b,bb_等5種紫羅蘭,欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證(3)中的推斷,需選擇基因型為的親本組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一簡(jiǎn)單反射弧中,只有感覺(jué)神經(jīng)元A和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元B,則當(dāng)A接受刺激后,興奮的傳導(dǎo)方向是

AA的樹(shù)突→B的軸突

BB的軸突→A的軸突

CB的軸突→A的胞體

DA的軸突→B的樹(shù)突

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于自身免疫病的是( )

哮喘

蕁麻疹

系統(tǒng)性紅斑狼瘡

風(fēng)濕性心臟病

艾滋病

過(guò)敏性休克

A. ①③④ B. ③④ C. ③④⑥ D. ①②⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1中的甲為某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂某時(shí)期示意圖,乙為配子形成過(guò)程中細(xì)胞的每條染色體上DNA分子數(shù)的部分變化曲線(xiàn)圖,丙為配子形成過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)核DNA相對(duì)含量的變化曲線(xiàn)圖.圖2為該種生物不同個(gè)體體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)結(jié)合圖2分析,圖1中甲細(xì)胞內(nèi)的1號(hào)染色體是(X、Y或常)染色體,該細(xì)胞的變化處于乙圖曲線(xiàn)中的段,丙圖曲線(xiàn)中的段.
(2)根據(jù)基因組成分析,圖1中甲細(xì)胞可能來(lái)自于圖2中的細(xì)胞,此時(shí)其細(xì)胞名稱(chēng)為 . 若要對(duì)該生物進(jìn)行測(cè)交,則另一親本應(yīng)是圖2中的細(xì)胞所示的生物.
(3)圖1中甲細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)染色體組.如果細(xì)胞內(nèi)的每一極有4條染色體,形成這一異常結(jié)果的原因是

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