【題目】下圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑，研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)②過(guò)程獲得的幼苗脫毒效果更好。下列敘述不正確的是（ ）

A. 帶葉原基的芽與植物體其他組織中的病毒含量相同

B. ②過(guò)程的作用是使組織中的病毒在圖中處理溫度下部分或全部失活

C. 過(guò)程③、④所用培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的含量和比例不同

D. 上圖中脫毒苗的培育過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

【答案】B

【解析】植物的莖尖或根尖不帶病毒或病毒極少，其他部位帶的病毒很多，帶葉原基的芽是莖尖，A項(xiàng)符合題意；②過(guò)程的作用是使組織中的病毒在圖中處理溫度下部分或全部失活，B項(xiàng)不符合題意；③是脫分化、④是再分化，兩個(gè)過(guò)程所用培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的含量和比例不同，C項(xiàng)不符合題意；細(xì)胞的全能性是已經(jīng)分化的細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。圖示過(guò)程是離體的帶葉原基的芽脫分化形成愈傷組織，再分化形成幼苗，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，D項(xiàng)不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是

A. 由觀察甲到觀察乙須將低倍鏡更換為高倍鏡

B. 由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^(guò)程中，沒(méi)有水分子從胞內(nèi)擴(kuò)散到胞外

C. 與甲、丙相比，乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較高，滲透壓較小

D. 在乙細(xì)胞狀態(tài)中，紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位的細(xì)胞失水程度可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】什么措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

A．減少捕食者和寄生者數(shù)量

B．使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡

C．提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的復(fù)雜性

D．限制一個(gè)演替系列的演替過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中A表示的過(guò)程為 ， 其中生成的ATP所需的能量來(lái)自 ， 寫出生成ATP的反應(yīng)式：；這些ATP將用于 ．
（2）圖中B表示的過(guò)程為 ， 此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在 ．
（3）圖中C表示的過(guò)程為 ， 產(chǎn)生的ATP中能量來(lái)自 ， ATP水解釋放的能量直接用于 ， 這里產(chǎn)生的CO2是在第階段形成的，產(chǎn)生的水是在第階段形成的，整個(gè)C過(guò)程的反應(yīng)式可以寫成： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用基因工程手段將Myc和Ras兩種癌基因?qū)胄∈篌w內(nèi)，檢測(cè)轉(zhuǎn)基因小鼠的癌癥發(fā)病率，結(jié)果如下圖所示。研究同時(shí)發(fā)現(xiàn)，乳腺和唾液腺的癌變率較高。結(jié)合圖示結(jié)果分析下列說(shuō)法正確的是

A．可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將癌基因?qū)胄∈篌w內(nèi)

B．兩種癌基因共同作用使細(xì)胞更易發(fā)生癌變

C．只要有Myc或Ras基因，細(xì)胞就會(huì)癌變

D．Myc和Ras基因的表達(dá)沒(méi)有組織特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1985年前，某地農(nóng)村家作物秸稈都是當(dāng)做燃料，而農(nóng)戶和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農(nóng)田。后來(lái)逐步開始進(jìn)行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，下圖是2006年時(shí)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）試分析1985年前生產(chǎn)形式的不利影響（至少舉兩個(gè)方面）____________________。

（2）該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了____________________等基本原理。建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量________________________________________。

（3）圖中的農(nóng)作物在生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中屬于__________，蘑菇、蚯蚓及沼氣池中的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的__________，各種生物所利用的能量最終來(lái)源于__________。

（4）在沼氣池中起重要作用（產(chǎn)甲烷）的微生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與水稻細(xì)胞最主要的區(qū)別是____________________________________________________________。

（5）利用植物秸稈中的原料生產(chǎn)的燃料乙醇，是一種“綠色能源”，據(jù)圖回答：

應(yīng)該利用微生物A所產(chǎn)生的__________酶進(jìn)行水解，使之轉(zhuǎn)化成發(fā)酵所需的葡萄糖。發(fā)酵階段常用的微生物B是____________________，產(chǎn)生乙醇時(shí)的細(xì)胞呼吸類型是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知豌豆的高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，在某雜交試驗(yàn)中，后代有50%的矮莖，則其親本的遺傳因子組成是（ ）
A.DD×dd
B.DD×Dd
C.Dd×Dd
D.Dd×dd

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為獲得高效降低膽固醇的乳酸菌，科研人員作了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）取適量發(fā)酵酸肉，剪碎并研磨，磨碎后加入__________制成1:10稀釋液，再梯度稀釋到10-6的稀釋液，涂布于添加了CaCO3的乳酸幼苗培養(yǎng)基（MRS培養(yǎng)基）平板上，在__________條件下恒溫靜置培養(yǎng)48小時(shí)。挑取具有__________的菌落純化培養(yǎng)，通常使用的劃線工具是__________。示意圖A和B中__________表示的是該方法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果�？赏ㄟ^(guò)觀察菌落的__________判斷是否達(dá)到了純化。

（2）純化后的乳酸菌菌株接種到高膽固醇培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時(shí)間后離心測(cè)定__________（填“上清液或沉淀細(xì)胞”）中膽固醇的含量，以____________________作為對(duì)照，測(cè)定菌株降膽固醇的能力，篩選出具有目的菌株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的果皮有毛和無(wú)毛、果肉黃色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀,各由一對(duì)等位基因控制(前者用D、d表示,后者用F、f表示),且獨(dú)立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個(gè)體(有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B、無(wú)毛黃肉C)進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

回答下列問(wèn)題:

(1)果皮有毛和無(wú)毛這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為___,果肉黃色和白色這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為____。

(2)有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B和無(wú)毛黃肉C的基因型依次為___________________。

(3)若無(wú)毛黃肉B自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為______________________________。

(4)若實(shí)驗(yàn)3中的子代自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為______________________________。

(5)實(shí)驗(yàn)2中得到的子代無(wú)毛黃肉的基因型有________________。

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